□ 中国妇女报全媒体记者 吴军华
□ 李菁雯
“两会上很多代表都在关心青少年的健康成长，因为你们就是祖国的未来，你们是未来美好的建设者，未来你们要挑起实现伟大中国梦的重任。”今年全国两会后回到学校，全国人大代表、福建省漳州市实验小学党委书记兰臻忙得不亦乐乎。3月16日，她用通俗易懂的语言向全校学生宣讲全国两会精神。
“本学期，学校将启动教师专业成长阶梯工程，让老师站稳讲台，站好讲台，站亮讲台，达到做人师、培优师、树名师的教师培养目标。”兰臻向中国妇女报全媒体记者分享她参加完两会后的新想法。回到工作单位后，除了向学生们宣讲全国两会精神，她还召开了学校骨干教师教研会，就启动教师阶梯培训培养工程、教学综合评价制度改革等方面进行工作新部署；召开教师大会，从总书记说教育、政府报告讲教育、“十四五”规划谋教育等方面，向老师们介绍两会与教育相关的新思想、新目标、新要求……
三寸粉笔，三尺讲台系国运。兰臻始终认为，教育公平是社会公平的重要基础。33年如一日在教育一线的工作经历，让兰臻对乡村教育有着切身的感受和特别的关注，也引发了她对乡村学校教师“下不去、留不住、教不好”等问题的深入思考，她在今年全国两会上提交了《培育乡村师资，探索教育公平新模式的建议》。
如何加快实施乡村教师培育工程，真正解决“乡村教师待遇不理想”“乡村教师培训与实际脱节”“优质资源难以同步运用于教育实践”等制约乡村教育发展的瓶颈问题，让乡村孩子有人教，愿意教，教得好，兰臻从加强优质教育资源供给的扶持力度、加强教师队伍的培养和在职教师培训力度、加强对乡村学校信息化的扶持力度等三个方面提出了可操作性的建议。
这些年来，乘着教育改革的春风，兰臻一直坚持组织和参加“漳州市小学百校千师送教下乡”活动，累计达94场次，参与师生达9000多人。通过到贫困乡村学校上观摩示范课、做课改讲座、指导乡村老师如何上一节有质量的课等方式，为乡村老师带去先进的教育理念和教学方法。
每次到贫困乡村学校送教交流，兰臻都能感受到学生课堂表现活跃，对新知识充满好奇；感受到乡村老师们想要补课充电的紧迫感。兰臻也是从贫困畲乡走出来的孩子，深知“有学上、上好学”对贫困乡村的孩子来说意味着什么。如何为贫困乡村出自己的一分力，给乡村的孩子插上一双自由飞向未来的翅膀成了兰臻放不下的命题。
兰臻慢慢认识到，“送教下乡”的确可以为乡村教育助力，但这股“外力”并不能满足成千上万贫困乡村孩子们的需求。帮助更多贫困乡村教师成长为优秀教师，才能真正为孩子们的梦想保驾护航。一个大胆的念头在兰臻的脑海中冒了出来——“我要为漳州市的贫困乡村培养优秀教师！”
2013年，“兰臻名师工作室”应运而生，获批“乡村种子教师培养计划”。第二年春天，在省市有关部门支持下，工作室开展乡村教师培训，聘请省内外专家开设专题讲座，第一期培训班正式开班，学员是清一色的乡村一线教师。7年来，10期“乡村种子教师”培训班共培养了750多位乡村教师。许多从“乡村种子教师培养计划”培训班结业的教师，回到各自所在的学校后，主动接过了“种子教师培养”的接力棒，让乡村的孩子切实感受到学校教育提质后的可喜变化。
除了对乡村教师的帮扶，兰臻也没有忘记乡村的孩子们，她常带领工作室成员开展“关爱留守儿童，让书香浸润留守家庭”等主题活动，给孩子们送去心理关爱，为他们架起阅读的桥梁。
这些年兰臻作为全国人大代表，积极在促进教育均衡发展、教师专业成长、未成年人健康、家庭教育等方面建言献策，其中加大对乡村教师队伍建设投入的建议被财政部采纳，并在报告中体现。
“习近平总书记强调，要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”兰臻表示，作为校党委书记，在抓好教师队伍建设，特别是发挥党员教师的先锋模范作用方面，今年学校通过学习“四史”，开展多种教育活动，让党员老师能够做“四有”教师，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，培养一支高素质的教师队伍，让每个孩子都有生命出彩的机会。
“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。”习近平总书记的重要讲话令兰臻倍感振奋、深受启发。她表示，总书记的重要讲话对教育提出了新的目标和要求，我将时刻牢记总书记的嘱托，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。
“在今后的新征程里，作为全国人大代表、教育工作者，我将一如既往做好为基层学校送教送培工作，进一步创新实践，通过近日启动的新一轮送教下乡活动，把两会精神和党的声音传递给更多的基层老师；同时发挥巾帼带头作用，持续关心妇女儿童，特别是在家庭教育等方面更好地履职尽责。”兰臻说。
