■ 冯永平

    孩子的想象力很可贵，可贵在孩子未经俗世的熏染，他们的想象常如天马行空，自由驰骋，且澄碧无瑕。鲁迅先生在他的《且介亭杂文》中谈到：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”人们都认可每个孩子都是小小的想象家，父母也因此对孩子的未来充满了期望。

    没有父母会刻意限制孩子想象力的发展，却有很多人因不懂怎样为孩子助力，无意中影响和破坏了孩子想象力的发展进程。有个孩子写了一篇关于《乡村》的作文。其遣词造句能力和在文中呈现出来的情感、意境，远超同龄正在看图写话阶段的孩子。如描写一条村道是“一路逶迤伸向夕阳脚下”；描写春寒料峭时节的早树是“刚抽出的嫩芽颤巍巍地抽出丝来，抵御着未褪尽的寒意”；描写不知名的花丛情状是“绽放在外面，绘制在心里”。但是孩子的妈妈看不懂，要求孩子“说人话”，而且“必须这样写”：“村道弯弯曲曲地伸向远方”“小小的嫩芽在寒风中开放”。孩子只有这样写，才能通过妈妈的检查。

    想象力是人类创造的源泉。18世纪法国启蒙思想家、哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”

    儿童想象的翅膀很脆弱，需要悉心呵护；想象力会随着年龄的增长而递减。而且，想让孩子充分发挥想象力也不容易：他们要始终对新鲜事物葆有兴趣；要善于观察，积累生活经验；要能及时地将自己捕捉到的景象、掌握的知识和经验进行思维加工创造。

    想象力丰富的孩子能从一棵树想到一片茂密的森林，再想到鸟飞兽藏、环境保护。当年，有多少人看到苹果从树上掉落地上，周而复始熟视无睹，但牛顿联想到了万有引力；千百年来，人们经常看到壶水沸腾，只有瓦特看到其中的蒸汽推动壶盖，想到了推力，进而发明了蒸汽机……

    诚如上述描写《乡村》作文的孩子，他能根据自己头脑中储存的表象、经验和知识组合文章词语，再把眼睛看到的同类或不同种类的事物组合成新的形象写下来，给人一种词语优美又自由洒脱的意象美、想象美，这对小学低年级阶段孩子来说是难能可贵的，非常值得夸奖。

    父母都希望孩子将来成为创新型人才，社会的发展也十分需要很多具有创新思维的人才，但很多父母却对超越眼前知识之外的东西认识不足，故步自封而不自知，且在价值取向上急功近利，习惯于认同固有的条条框框。考试分数、成绩排名固然重要，但小心呵护孩子的想象力和好奇心，比知识重要，比学习成绩更重要。

    作为家长，要多了解孩子的发展特点，放开手脚，让孩子做生活的主人。在保证其人身安全的情况下，让孩子勇于尝试，大胆体验，用开放、自由、美好的思想去涂抹自己瑰丽的未来。

    （作者系浙江省妇女干部学校《家庭教育》杂志副编审）