■ 陈若葵
随着“双减”政策的进一步实施，孩子和家长们都有了更多可供自由支配的闲暇时光，博物馆便成为亲子活动的好去处。据媒体报道，在前不久的“十一”小长假期间，北京各大博物馆都吸引了不少家庭；苏州博物馆西馆共接待参观者5.3万人次，其中亲子游占比70%以上；上海当代艺术博物馆7天的参观预约多处于满额状态，在等待入场的长长队伍中，亲子组合占了绝大部分，上海的其他博物馆、美术馆也吸引了众多家长和孩子们；而贵州省博物馆、杭州中国丝绸博物馆、南通沈绣博物馆等全国各地的很多博物馆都成了不少家庭的热门“打卡地”。
近年来，“博物馆热”在全国各地持续升温。数据显示，2020年，全国博物馆共举办2.9万多个展览，策划22.5万余场教育活动，在疫情防控常态化情况下，接待观众5.4亿人次，其中未成年观众1.3亿人次。
作为人类文明的缩影，博物馆是我们终身学习的场所，这里沉淀着民族和世界的文化精华，是家庭教育的一个重要场域。
优势：基于实物的学习
“基于实物的学习”是博物馆教育的最大优势。丰富的实物展品是儿童青少年学习的“活教材”，它们直观、生动、有冲击力，能为孩子们是提供真实的体验，刺激孩子们视觉、听觉、触觉等多元感官，促使他们主动观察，激发想象、积极探索，让孩子在特定的情境中丰富知识、培养兴趣、增长技能、充盈内心、提升审美。同时，也能潜移默化地影响儿童青少年的思想观念、价值判断、道德情操，润物细无声地将教育内容转化为其情感认同和行为习惯。
一个博物馆就是一所大学校，也是构建良好亲子关系的一座桥梁。
过去几年，国家新建博物馆数量增长迅速。据统计，“十三五”期间，全国博物馆数量由4692家增长至5788家。同时，很多博物馆依据2018年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强文物保护利用改革的若干意见》和2020年，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》要求，注重展教结合，呈现方式更加丰富多样，研发了系列课程或开设了专门的儿童教育空间，为孩子们提供更有针对性的学习资源。如故宫博物院面向中小学生推出的故宫文化系列活动，讲解日影计时的奥秘、清内府书籍的印刷方法等传统文化知识；中国第四纪冰川遗迹陈列馆的“李四光中队——青少年地质勘探队夏令营”；北京自然博物馆以“绿地球之夜”为主题的系列活动；湖南省博物馆推出的“千年窑望”长沙窑MR数字体验活动；“马王堆与古埃及”系列VR体验活动……博物馆教育不仅丰富了学校教育，也为家庭教育提供了极大的补充。亲子共同参与这些活动，将博物馆的教育功能润物细无声地融入家庭教育之中。
如何在博物馆里“富养”孩子
“博物馆+教育”是大势所趋，很多家长越来越意识到博物馆就像一部立体的百科全书，能对孩子产生潜移默化的影响。但是，对家长来说，博物馆教育依然是一个较新的概念，同样是带孩子逛博物馆，收获却有大有小。那么，怎样逛博物馆，家长如何借力博物馆资源才能挖掘出其最大的教育价值？
满足低龄儿童直观感受和体验需求
著名教育学家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中写道：“成人的气质是由儿童期间的审美导致的，童年的审美奠定了人一生的审美倾向和生活品质。”父母从孩子两三岁起就可以带他们逛美术馆，不需要孩子看懂什么，只让他们置身于大大的“图画书空间”，把美的画面尽收眼底，享受展品带来的视觉冲击力和艺术之美就足够了。对小宝宝来说，感受美术馆的氛围是第一位的。日久天长，孩子的脑海里会留存一些美好的视觉记忆，他们的眼睛也会不自觉地去发现身边美好的东西，去感受美、欣赏美，这就是日常生活中美育启蒙的一部分。
幼儿活泼好动，能够直接操作的、有互动项目的博物馆展项更吸引孩子。研究报告显示，较成功的儿童展教资源包括大运动、沙子和水、基于藏品的创意展览、角色扮演游戏、容易理解和掌握的展项、滑稽有趣和违背常理的展项、原理简单易懂的展项、抓住孩子好奇心和以孩子已有认知为基础设计的学习体验、由场馆人员有效引导参与的展项等。符合上述特征的有儿童探索馆、科技馆的低龄馆、自然博物馆，以及各个博物馆专门为儿童设计的展览等，是家长们为学龄前儿童及小学中低年级孩子首选的博物馆。孩子们在这些馆内能体验感兴趣的活动，觉得好玩，实现“玩中学”。当然，父母自身要提前补课，以便更好地应对孩子参观中随时提出的问题。
明确参观目标 让观展更有质量
小学高年级和初中生，能接受博物馆内更多信息和复杂知识。父母带孩子逛他们感兴趣的博物馆，如喜欢瓶瓶罐罐，就去历史博物馆；喜欢看画、收藏、小物件，可以逛美术馆和私人收藏类博物馆；喜欢舞刀弄枪、飞机大炮，就去逛军博……
去之前，家长和孩子提前“备课”——了解近期有哪些新展览，一起在博物馆网站上浏览相关知识点、趣味点和想看的展品，搜集相关资料如文物背景知识、动物习性、动物标本、珍贵藏品等，让孩子对观展心中有数，又吊起了它们的“胃口”。
观展时，家长引导孩子仔细观看，给孩子适当讲解，或让他们把展品中最吸引自己的地方说出来、在本子上画下来、拍下来，通过提出问题、亲子交流、互动的方式引导孩子思考，使之加深对展品、藏品的认知，了解文物或展项的价值，用心感受展品之美，而并非遥不可及。
亲子参观博物馆，孩子是主导，家长跟随其节奏，依从其愿望，领着他们慢慢看、细细品，切忌让他们必须看家长认为孩子应该了解的东西；或者家长抱着“来都来了，不看白不看”的心态，催着孩子走马灯似“赶场”，面面俱到，把所有的展项都看一遍、玩一遍，其结果是孩子很累，也没看出个所以然，观展热情和兴趣大打折扣。
将博物馆教育延伸到生活中
博物馆是家庭最好的休闲场所之一，发自内心热爱文化和艺术的父母，也能将博物馆教育融入平凡的日常。
从博物馆回来，如果家长引导孩子回顾观展内容，利用游戏、绘画、读有关书籍，能延伸孩子的馆内学习，丰富观展体验和知识。比如，看过昆虫展览，父母根据孩子的年龄和接受能力，买一两本介绍蝴蝶的绘本、画册或专业书，亲子共读或由孩子自行阅读；找一部蝴蝶主题的纪录片共同观看；鼓励孩子画一幅蝴蝶画；得闲的时候，一家人到郊外、公园观察蝴蝶和其他昆虫；一起制作蝴蝶标本……有了这些体验，孩子一定会对下一次走进博物馆观蝴蝶充满期待。
各大博物馆都有自己的网站、手机APP，家人随时浏览这些线上博物馆，更灵活方便。近些年，电视文博探索节目《国家宝藏》、纪录片《我在故宫修文物》、电视系列节目《博物馆之夜》《上新了，故宫》等陆续播出；涉及历史博物馆和综合博物馆相关知识的绘本《你不可不知的32件国宝》、《手电筒里的博物馆》和包罗万象、介绍全世界65家著名博物馆的科普书《绕着地球跑一圈 博物馆之旅》等图书出版发行，图文并茂地为孩子们呈现了一个姿态万千的博物馆世界，这些都为孩子们随时随地体验各类博物馆的魅力、实现居家自主学习提供了方便，也弥补孩子们观展之后“过目就忘”的弊端。如果家长能充分利用这些资源，日积月累，孩子们定会收获满满。
博物馆内蕴藏着人类文明的精髓，带孩子逛博物馆不是“赶时髦”，它真正的意义在于家长的细微之举能让孩子在接受精品教育的同时，水到渠成地爱上博物馆，习惯走进博物馆，最终成为自己的一种生活方式。
