■ 中国妇女报全媒体见习记者 肖睿

    作为心理咨询师，柏燕谊能敏锐地从纷繁复杂的关系与冲突中发现矛盾的症结所在，将之轻松化解，让亲友冰释前嫌，在不经意间给人心中注入柔软的力量。对于家庭教育和建立良好的亲子关系，柏燕谊有独到的看法，中国妇女报全媒体记者就此进行了采访。

    记者：青少年出现心理问题的主要原因有哪些？

    柏燕谊：造成这些现象的原因是多元的：一方面，孩子们习惯了每天上学放学这样规律的学习生活，突然改变状态，很容易导致情绪不稳定；另一方面跟家庭有很大关系，家庭是一个整体的系统，如果家庭系统出了问题，孩子就会有紧张、焦虑甚至自卑的情绪。正向的家庭引导往往可以塑造出自信乐观、阳光的性格，所以表面上看，学习注意力无法集中、青春期叛逆、早恋等问题出现在孩子身上，但实际上是整个家庭系统的问题在孩子身上的体现。

    记者：为什么有些孩子脾气暴躁，但胆子又很小？

    柏燕谊：这种情况就是我们俗话说的“窝里横”，这类孩子在家中处于被允许、被包容甚至是被过度包容的状态，有安全感，他的所有表达都是完全自由的。但是，家人对孩子的过度包容，造成这个孩子无法意识到自己的行为对别人是有冒犯的，也不清楚什么该做、什么不该做。当他走入社会，再出现类似行为时，外人的批评和同龄人的疏远令他产生挫败感和恐惧感，家庭内外巨大的差异性会使他情绪更不稳定，同时他又不敢在外在环境中表达和释放，这就导致他回到家里会变得更暴躁，恶性循环。此外，家长的过度保护，也会让孩子对于家庭以外的环境缺乏适应能力，焦虑、胆怯。因此，家长要学会正确地爱孩子，理解孩子在不同年龄段需要怎样的心理帮助，通过良性的心理建设，让孩子有内在的力量去面对社会竞争与社会交往。

    记者：教育、批评孩子时，双方父母经常插手，该怎么处理？

    柏燕谊：在批评自己的孩子时，如果老人总来干涉，一定不要当着孩子的面去跟老人争论、争吵，否则就会出现一个教育悖论，即我们教育孩子孝顺，尊重老人，而自己的表现恰恰做了不好的榜样。我们可以这样对孩子说，“爷爷奶奶心疼你了，你要知道爷爷奶奶这么爱你，应该做一个更懂事的好孩子，才能不辜负爷爷奶奶这么疼你，对不对？”这样你既对爷爷奶奶表示了尊重，还引导孩子对老人更多的尊重。等把老人情感的“劲儿”顺过来之后，你就会发现家庭的关系就少了很多对抗，而老人也会成为你的助手。

    记者：家庭教育促进法出台后会对家长有很大的约束吗？家长应该如何学习家庭教育？

    柏燕谊：这个法案对家长是一种保护。曾有一个真实案例，妈妈失手把自己的孩子打成了植物人，妈妈被判刑。这个妈妈也是爱孩子的，她平时和孩子冲突太多，从“打两巴掌”开始和孩子形成了一种对抗，慢慢就打得越来越狠，那天也许是情绪太激动，但等她清醒已经酿成大祸。由此看出，如果没有法律边界和警示，人是很难控制自己行为惯性的，这种惯性也许会给家庭造成不可挽回的损失。

    现在，社会为家长提供了很多的资源，如心理课程、教育课程等，选择用什么样的资源来完成对孩子的教育，是一个需要长期学习的过程，这是一个家长和孩子共同学习、共同成长的过程。

    记者：家庭教育中，父亲和母亲或其他监护人应该如何分工？

    柏燕谊：夫妻协力那是最好的，如果没有这个条件，那么能做到夫妻同心，也是一种很好的状态。现在我们比较常见的问题是夫妻不同心，导致夫妻不协力。在家庭教育上很难做到非常明确分工，不是“我做饭你刷碗”这么简单的问题。所以首先要明确，一定要依据家庭的不同状态进行分配，比如一个家庭妈妈是女强人，女主外，那爸爸就多干一点；如果家里边夫妻双方工作都很忙，那就要辛苦爷爷奶奶、姥姥姥爷多配合一点。一定要实事求是，根据家庭现实状况，在最真实的生活状态中去划分家庭的分工比例，而不是一刀切。有一点我想跟家长说：只要你有积极的心态，保持情绪平稳，夫妻感情良好，那么父母给孩子的陪伴越多，孩子受益也会越多。