作者：初帅 孙鹏

    本文通过构建含有以教育为代表的人力资本积累和性别角色观念的劳动参与选择模型，研究了人力资本积累如何通过性别角色认同对女性劳动参与产生影响。研究结果表明，以教育为代表的人力资本积累主要通过两种机制对女性劳动参与产生影响。一是人力资本积累提升了女性在劳动力市场的收入，进而提高其劳动参与；二是人力资本积累改善了女性的性别角色观念，从而增加其劳动参与的概率。进一步的经验分析表明，女性受教育年限每增加1年，其劳动参与的概率会增加2%～5%；以教育为代表的人力资本积累对女性劳动参与的影响中，有16%可以通过性别角色观念来解释。该研究通过引入性别角色观念这一非经济因素，在理论上丰富了人力资本积累对个体决策影响的机制。同时，为未来通过制定教育发展政策提升女性劳动参与提供了决策依据。

    来源：《劳动经济评论》2021年第2期