开栏的话
2021年3月6日，“三八”国际劳动妇女节到来之际，习近平总书记向妇女同胞致以节日的祝贺，希望广大妇女做伟大事业的建设者，文明风尚的倡导者，敢于追梦的奋斗者。
一年来，广大妇女牢记总书记殷殷嘱托，披坚执锐、奋发而为，在全面建设社会主义现代化国家新征程上勇立新功。各级妇联组织勇于担当、主动作为，团结引领广大妇女听党话、跟党走，奋进新时代、奋斗新征程。本报即日起开设“牢记总书记嘱托 做建设者倡导者奋斗者”专栏，充分展现各行各业妇女群众牢记总书记嘱托，勇做伟大事业的建设者、文明风尚的倡导者、敢于追梦的奋斗者的生动实践。
□ 中国妇女报全媒体记者 丁秀伟
她组建了全国第一个小学生讲解社团，16年来培养千名小讲解员童音讲党史；她倡导情感教育，致力于教育均衡发展梦想，扎根基础教育27年。
她就是被孩子们称为“云朵妈妈”的上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾。吴蓉瑾曾荣获全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手等称号，她不仅给了孩子爱，还给了孩子智慧，她是爱的“妈妈校长”，也是智慧的“妈妈校长”。
传承红色基因
吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地、中国共产党人的精神家园——中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的党史学习资源。
16年前，吴蓉瑾发起成立了专门志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团——“红喇叭”小讲解员社团，第一个吹响了红色文化传播弘扬的“红喇叭”。她带领学生们一同学习党的历史、一同讨论撰写讲解稿、一同磨炼演讲技巧，用互动学习、深度参与的方式，吸引小学生走进红色场馆，传承红色精神，树牢爱党爱国的坚定信念。
今天，这一红色文化传承弘扬的创新举措已凸显成效，“红喇叭”社团已培养千余名小讲解员，志愿讲解场次超过千场。这些平均年龄10岁的“红领巾”被人们亲切地称为“传承路上的小不点”，他们精神抖擞、声情并茂的讲解常常吸引一大批观众“围观”，受到不同年龄、不同身份、不同国家观众们的一致喜爱。他们已逐渐成为一支传播红色文化、传递红色火种的重要力量。
16年来，小讲解员换了一批又一批，讲解方式也从普通话讲解，拓展了沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。而陪伴着小讲解员的吴蓉瑾却始终坚守如一，放弃了每一个双休日和节假日，十年如一日地默默守护着学生们的每一次精彩绽放。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，覆盖全年级，全校1330名学生均可以用普通话和英语讲解。
学校还将爱国主义精神培育贯穿学校教育全过程。近年来，学校组织教师充分挖掘学科德育资源，开发录制了语文课《升国旗》《难忘的泼水节》《手术台就是阵地》《上甘岭战役》；探究课《沙场点兵——资料的选择与收集》；英语课《the site of the first National Congress of CPC》；数学课《位置的表示方式》《制作年历》《用两位数除》；美术课《石库门》等学科德育课例，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑，在少年儿童心中埋下红色的种子，为“红喇叭”小讲解员的培养奠定情感基础。
许多已经上了大学的小讲解员回忆起这段经历时都很感激：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终铭记在我的脑海中。吴老师的教导，在我的心中种下了一粒红色的种子，让我牢记红色历史、永远爱党爱国。”
探索情感教育
多年前，吴蓉瑾从老校长手中接过卢湾一中心小学接力棒时，发现有一些孩子情感淡漠，缺乏热情，自我意识浓厚，只注重学业成绩，忽视情感素养。
基于这样的认识，她开始研究情感教育，成为第一个上情感教育课的老师，为学生搭建了心灵交流的桥梁。
从最初每周利用15分钟午会课开设的情感教育课到成为一门课程，从最初引导学生宣泄不良情绪，到激发学生积极情感，直至培养学生高尚情操。
她还开设了上百节情感教育示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充满爱的学校”。吴蓉瑾倡导因材施教，她认为每个学生身上都有一个“穴道”，这个“穴道”可能是特长、可能是兴趣点、可能是隐藏的情绪、可能是独特的品质，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就被激发出来，教育就能切中要害、事半功倍。
在吴蓉瑾的同事兼“徒弟”贺春秋的印象中，自己上的第一节情感教育课叫《爱护我自己》，因为开学第一个月她就在上班路上摔跤受伤了，小朋友们天天看她拄着拐杖，印象深刻。伤好后，吴蓉瑾指导她把这个鲜活的案例变成情感教育的素材。贺春秋和学生们坐在一起，各自交流着受伤的经历，互相提醒，彼此关心，那些温馨的情景，十几年后还历历在目。
因为爱生如子，吴蓉瑾被学生们亲切地称为“云朵妈妈”。每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张有自己联系方式的卡片作为纪念，上面写着“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以。”
探索智慧校园
吴蓉瑾在全国率先提出“云课堂”这一教学模式。
面对信息社会带来的急剧变化，学校教育应该有怎样的改革实践和行动探索，教育有怎样的改变与坚守？吴蓉瑾也开始了新一轮的研究。
十余年里，她带领师生积极投身于“云课堂”的探索实践，她探索的智慧课堂，打破传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。
吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品。注重学生生活能力的“云厨房”课程每个功能区域有媒体的视频，学生们可根据需要调整学习进程；可以监测到动态的心率和血氧饱和度变化的“云手表”让体育教师将告别“秒表＋纸头”的测评模式，有效帮助老师制定个性化的运动方案，满足学生运动需求，此外还有“云剧场”“云随行”等，均申报了专利。
吴蓉瑾和老师们齐心协力，通过信息技术呵护学生身心健康成长，促进学生全面发展。“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，学生学习兴趣指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教育教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简单的编程能力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。
