■ 冯永平

    亲戚有一男孩，圆脑袋，一双溜圆的大眼睛忽闪忽闪，一副萌娃形象招人喜爱。萌娃忽闪的眼睛里净是小思想，他喜欢看星星，看月亮；也喜欢科学课上的物理小实验。最近，他突然喜欢上了下厨房，经常乐此不疲地操刀弄菜，忙得不亦乐乎，令我羡慕不已：“学习好，又喜欢干活，多好！”可是孩子妈妈不乐意：“不务正业。学做饭有什么意思？”

    孩子下厨房是不务正业。那孩子的正业是什么？在很多父母眼中，当然是学习了。可学习真不是孩子唯一的任务呀！孩子还有另一重要任务，就是学做事、学做人。

    就以下厨房为例，喜欢在锅碗瓢盆刀叉棍板之间敲敲切切，看蔬菜浆果喜不自禁，勤快、热爱生活、锻炼自理自立能力的萌娃，既喜欢思考宇宙人生，也喜欢操刀持物，谁会认为是不务正业呢！

    我们并非让孩子把学做家务学做饭当作谋生本领，但是能自理自立是每个人应该掌握的最基本的生存本领。我们可以不懂英语、西班牙语，也可以不懂计算机语言，但是基本生活常识必须要懂，比如会穿衣做饭，会洗衣刷牙，会做基本的家务。

    一个懂得自理、能自立的人，面对生活大考，首先能自顾周全。换句话说，在遇到危机时，能保命，能活下去。这次国内疫情中出现的种种窘境，让人们看出了家庭教育的一些漏洞——家有大米土豆，却因为不会做饭只好顿顿吃方便面，一直吃到上网求助，因为面吃腻了；仅仅居家两三天，有年轻人做饭时烧煳了两个锅；因为不会做荤菜，有年轻人连续几天吃素……没想到，平时动动手指就送上门的饭菜和吃饭问题，疫情下，对某些年轻人成了一大挑战。

    我羡慕现在年轻人的幸福时代和幸福生活，在家时，个个都是妈妈的宝贝；上班时，工作环境有了翻天覆地的改变，办公无纸化、信息化、智能化，电脑、智能手机、Ipad；出行有公交、地铁、私家车，还有自行车随时可借。办公楼宇窗明几净，宽敞明亮，无不显示出现代的气派。哪像我们年轻时的20世纪七八十年代，但我们也有自己值得骄傲的资本，我初中时就到外地住宿，小小年纪背着行李，自己找住宿的地方、自己动手解决吃饭问题。乃至高考，看起来那么重要的事，父母除了给钱，叮嘱我几句，其他都是我自己解决。不懂就问，不会就学。风雨中，委屈中，学会了自理自立，学会了坚强。现在想起来，要感谢父母的放手，在曲折的成长道路上，淬炼了我独立生活和顽强拼搏的本领。

    时代在发展，社会在进步，一代更比一代强，这是真理。但是除了媒体报道过的有的大学生不会洗衣服外，我也亲眼见过一位年轻人，在炒鸡蛋时，因为不知道怎样取出蛋黄蛋清，只好用一根缝衣针在鸡蛋上扎眼。

    现在的孩子灵光得很，怎么可能在诸如穿衣吃饭方面遇到窘境呢？究其原因，还是家庭教育有缺欠。一些家长认为只要孩子学习好，一切都不算事、什么都不让孩子做的错误观念，影响了孩子自理自立能力的发展。试想，即使萌娃还想深入“探究”厨艺，面对妈妈锥子一般的眼神，萌娃不知难而退才怪呢。

    孩子除了考试得高分，别的都没意思，都是不务正业。父母的错误观念影响了聪明孩子的全面发展，一些孩子成了只会学习的机器。疫情期间，一些年轻人连连吃方便面的表现，其自理自立能力方面着实不敢恭维。如果做不了生活的强者，还能指望孩子成为社会需要的中流砥柱？难。

    美国心理学家有一项研究表明，孩子能否成功解决自身遇到的困难，更多地取决于他的经历，而非聪明程度。孩子的经历，与父母有很大关系。每个父母都不希望孩子是温室里的花朵，生活不允许孩子弱不禁风。而且，孩子也不是父母手里的风筝，而是一只即将展翅翱翔长天万里的小鹰。当孩子成年，翱翔广阔的世界，迎接他的一定不都是阳光雨露，还有风雪雷电，道路还会曲折、充满阻隔。一旦孩子处于孤立无援、父母鞭长莫及的地方，为孩子带来希望的只有自立自强自救的本领。

    古人说得好：“授人以鱼，不如授之以渔。”授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。因此，有远见的父母会为孩子长远考虑，在鼓励孩子好好学习的同时，不会忘了把自立自强，即谋生的本领交给孩子。当孩子展翅翱翔远方时，才不用担心狂风吹折了小鹰的翅膀。

    什么是自理自立自强？说白了，就是自己的事情自己做、能做好；遇到困难不弯腰，能挺住，并有本事战胜困难。

    家庭教育促进法第十六条第（六）款明确指出：“帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。”

    培养孩子树立正确的劳动观念，让孩子学会自理，能自立，懂得自强，养成吃苦耐劳的优秀品质和良好习惯，不再出现面对果蔬一脸茫然的窘境，也符合国家法律要求。

    （作者系浙江省妇女干部学校《家庭教育》编辑部副编审）