■ 中国妇女报全媒体特约撰稿 田丰玮

    近日，联合国教科文组织2022年女童和妇女教育奖在法国巴黎颁发，来自坦桑尼亚的女童生计与指导计划机构（英文缩写“GLAM”，以下简称“格拉米”）获得该奖项。

    格拉米创立于2001年，旨在通过开办富有特色的课外指导项目，帮助坦桑尼亚女童顺利完成中学学业、助力其未来发展。目前，格拉米已经和当地42所学校达成合作，其代表性课外指导项目“吉萨”和“宾蒂-舒帕芙”的直接获益者超过11000人。

    直面当地教育困境，资助女童完成学业

    格拉米选择女童为帮助对象与当地女童读书难的困境有关，限于经济发展滞后等诸多因素，坦桑尼亚女性受教育权未能得到充分保障。根据世界银行的数据，2018年，坦桑尼亚女童进入中学的人数占比仅为39%，进入大学的人数占比仅为3%。不仅如此，进入中学的女童中只有2/3的人能够毕业，一部分女童因为家庭经济负担过重而辍学，还有一部分则由于早婚早育而不得不提前中止学业。

    鉴于此，早在该机构创立之初，格拉米的前身“非洲援助组织”（以下均以“格拉米”代称）就在当地中学设立奖学金以资助女童完成学业。然而随着时间的推移，该组织发现，仅仅通过资金支持并不能完全解决女童在学业中遇到的困难。女童们要想获得长远的发展，更需要通过实践练就谋生本领、建立自信心、树立正确的人生观。于是，怎样保障女童在完成学业的同时收获全方位成长，成了格拉米新的挑战。

    分学段开展课外指导，为女童求学之路全程护航

    针对这个难题，格拉米开展了两个有代表性的课外指导项目，分别是面向高中阶段的吉萨项目和面向初中阶段的宾蒂-舒帕芙项目。

    2010年，“吉萨”首先问世，吉萨（Kisa）是斯瓦希里语“故事”的意思，旨在引导女童“书写自己未来的故事”。吉萨项目为期两年，由具有大学文化的女性担任课程导师，重点培养学生个人领导力、人际交往能力以及社会服务意识。同时，吉萨课程还为女童讲授生理健康知识，避免其过早婚育而影响学业。吉萨项目成果显著，根据格拉米官网数据，多达97%的项目学员成功进入大学深造。

    吉萨项目的巨大成功让格拉米把目光投向同样需要帮助的初中阶段女童，2017年，宾蒂-舒帕芙项目应运而生。宾蒂-舒帕芙在斯瓦希里语中意为“勇敢女孩”，意在鼓励当地女童勇于挑战自我。坦桑尼亚初中学制为四年，是女童辍学的高发期。宾蒂-舒帕芙项目帮助刚进入中学、心智尚未成熟的女童树立自信心，培养良好的学习习惯，增强动手能力，从而激发每个人的潜能，确保她们能够完成初中学业并顺利升入高中。截至2020年，该项目已经在当地22个学校运行，超过4500名学子参与其中。

    扩大项目覆盖范围，促进当地社区发展

    格拉米已经走过了21年的历程，未来，格拉米计划与坦桑尼亚国内更多学校达成合作，把两个代表性课外指导项目推广到全国，将有更多女童从中获益。从长远来看，学员们的成长也会进一步回馈当地社区的发展，意义重大。项目组织者表态“我们的长期目标是为尽可能多的女中学生提供有力的指导计划，培养未来的领导者，并改善全国社区面貌。”