天上的星星不再那么亮了，为什么呀？可能是因为奶奶老了，星星应该也老了吧……

    ■ 安徽省明光市张八岭中学

    九年级（1）班 李晶晶

    很少抬头再去细细地观赏星星了。今天突然一看，觉得星星好像没有那么亮了，可能是少了那个活在童年回忆里的人吧。

    我的奶奶是个朴素平凡而又不起眼的小人物。她爱笑，我想她年轻时候一定很漂亮吧！

    奶奶曾陪伴在我最孤独的三年里。那三年里，我的妈妈去县城带我哥哥上高中。童年时期最美好的时光一下变得淡然无味。我每天真不想回家，因为家中到处都有妈妈的影子，可看到的却不是妈妈，而是奶奶那张苍老的脸。从我记事开始，我和奶奶家是“界限分明”的，除了一些重要的节日，我一般很少去奶奶家吃饭。妈妈走后，我每天晚上写作业，写完就看电视，看着看着，眼泪就“吧嗒”“吧嗒”掉了下来，非闹着要给妈妈打电话，打完电话，还是好难过。奶奶便抱着我在门口院中，摇着蒲扇，坐在椅子上。

    夜深人静，我的抽泣声慢慢变成了奶奶数星星的声音。奶奶说：“天上那颗最亮的星星一定就是小晶晶。”

    慢慢地，奶奶数星星的声音变成了我轻微的打鼾声。一切都那么静，除了椅子吱呀吱呀的声音，好像再也没了别的声音。这时候，奶奶把我抱进屋去。刚把我放到床上，我就醒了，闹着说：“我不要和你睡，我不要和你睡， 我不认识你，我不和你睡……”

    奶奶叹了口气，摇了摇头，到外面睡了。半夜，我做了一个噩梦，哭着喊奶奶，奶奶不应我，我便在她的床上摇她的手。奶奶被摇醒了，并没有生气，哑着声音问我怎么了。

    “奶奶，我怕……”我哭着说。

    奶奶踩着凉拖鞋走出门去了，我吓得一动不敢动。

    一会儿，奶奶就回来了，原来她去给我倒开水去了。我喝了几口，觉得温温的，心里暖暖的，迷迷糊糊地问奶奶：“奶奶，都快12点了，这么黑你不怕吗？”

    奶奶笑着说：“不怕，天上有星星。”

    奶奶拍着我的背，我一点一点又进入梦乡。这是我第一次和奶奶一起睡觉。

    奶奶真的很“笨”，她连给我扎头发都不会，笨手笨脚学了一个多月才能扎得有模有样。可奶奶干起农活来却一点也不含糊，她手脚麻利地拎了一桶又一桶水，喂鸡喂鸭喂鹅，一上午的时间就这么忙完了。

    我小时候可皮了。每当我奶奶要抱柴火烧饭时，我总是踩着柏树的一个小树丫子爬上去，奶奶边笑边说让我小心点。奶奶做饭，我就逗狗。奶奶常说我是狗狗大队长，因为我无论到哪儿去，都有一堆小狗狗跟着我。

    现在我越长越大，奶奶却越来越老。妈妈也回来了，我和奶奶渐渐有些生疏了，我不再和她聊那些陈年往事，她也不再陪我睡觉。但我想对奶奶好，因为长大，我明白了一些事情，开始懂得心疼奶奶。吃完饭，我们常常饭碗一推就走了，奶奶吃完了饭却根本没时间休息，她总是干这干那，每天重复着一样的事，过得索然无味。可是，奶奶却说她过得很开心，她说我就是她生活的调味料。

    过去的日子一去不复返了。和爷爷奶奶一起生活的开心时光到如今的无聊日子，时光过得太快。可是，我们再也回不去了。

    天上的星星不再那么亮了，为什么呀？可能是因为奶奶老了，星星应该也老了吧……

    指导老师：阮华君

    名师简介

    雷露，北京十一学校教师，北京市教师作家协会会员，首届海淀区教育科研“种子教师”。有20余年中学语文教学经历，曾在《教师月刊》“雷露专栏”写作四年。十余篇教育论文在市区级征文中获奖。

    名师点评

    文章双线并行，交相辉映，摇曳多姿。一条“星星之线”，贯穿开头、文中和文尾；一条“情感之线”，描述“拒绝——接纳——依恋”的情感变化。双线结构使文章内容更为丰满，让主题表达更加鲜明。

    文章巧妙运用对比手法，“对妈妈的情感”和“对奶奶的情感”的对比、开始拒绝奶奶和后来依恋奶奶的对比、奶奶扎小辫笨手笨脚和干农活手脚麻利的对比、“儿时星星亮晶晶”和“长大后星星没那么亮了”的对比……对比中彰显文章内容的真实性，真实中彰显作者构思的巧妙。

    文章首尾呼应，以“觉得星星好像没那么亮了，可能是少了那个活在童年回忆里的人”为开头，以“天上的星星不再那么亮了，可能是因为奶奶老了”为结尾，回环反复，相互照应。

    此外，文章的动作描写不多，却能和语言描写相结合，增强了文章的变现力。比如，开始拒绝奶奶时，动作是“闹”，语言是“我不和你睡”。

    文章语言朴实流畅、情感真挚感人、行文自然有序，不失为一篇典型的记叙文佳作。