■ 沈明革

    晚饭后，我拿起外孙安安的语文同步抄写练习，不由皱起眉头。虽然小学一年级的孩子写字稚嫩，但安安写得实在太马虎了。

    “安安，你过来。”我把本子递给他。“看看每一行左边的示范字，再看看自己写的，你有什么感觉。”

    “写得不好。”安安接过本子看了一眼，不假思索地回答。

    “能写得更好一点吗？”我语气严肃。

    “能！”安安爽快地说。

    “把这一页的字全部用橡皮擦了重写。”我做了决定。

    “那不行，总有几个字是写得好的吧！”安安喊了起来。

    “把你认为好的字留下，其余的擦掉重写。”我尽量语气平静地说，“不要求你字写得怎么好，但是你一定要写得认真，写出你的最好水平。”

    “怎么样才算是认真呢？”安安困惑了。

    “你提出了一个很好的问题。来，我们先把这一行字擦了。”我指着本子上写得最东倒西歪的一行说，“现在你以最认真的态度重新写一个字，我们一起来比较一下。”

    这是一个“牛”字，安安一笔一画努力写好。

    “你评价一下，有没有比前面写得更好一些。”

    “感觉比前面的字写得好多了，这次写得上下比较匀称，前面的都写得头重脚轻，还歪歪斜斜的。”安安分析。

    “很好！”孩子能看出问题来就是进步。“所谓认真就是能仔细地观察示范的字，分析这个字是由几个部分组成的，几个部分的比例关系和间架结构是怎么样的，把握这个字的基本形状。这次你写这个‘牛’之前，能细致观察分析，并且按观察的结果去写，这就是认真。”

    “是的，我前面写字都没有像这次这么认真地去看前面的示范字。”安安实事求是地承认。

    “但是，你还有其他的问题，在写的过程中，有几笔的笔顺是错误的。课本上和同步练习上都有笔顺示例，认真就是要仔细看清楚笔顺示例的规范要求。你仔细看过吗？”

    安安摇摇头。

    “还有，你练习本上面的格子是米字格，为什么要用米字格？”安安再次摇头。“认真，就是把自己要写的笔画和示范字的同一个笔画在米字格上的位置对应起来。认真是要非常细致地去做。”

    “嗨！这些话老师上课的时候好像也讲过，可惜到做作业的时候又忘了。现在你一说我又想起来了，让我再来试试吧。”

    趁热打铁，我和安安一起把那天要写的字一个个做了分析，理清笔顺，确定笔画位置，安安开始认真书写。过一会儿，只见孩子双脚蹲在椅子上，身子几乎趴在书桌上。

    “小朋友这是什么写字姿势啊？”

    “唉，你不知道。我写着写着就觉得浑身的力气都用不出来，要趴在桌子上，手上的笔才能稳一点。”

    “理解。”我说，“我小时候一开始写字也是这样。但是，真要写好字就一定坐端正，这也是一种认真。”

    安安老老实实地坐端正了，一直到做完作业。

    “摸摸我的身上。”走出自己的房间，安安抓住我的手放在他脑门上。“写字我都写出一身汗了。我今天认真了，明天我要争取多拿几颗五角星！”