■ 邵伟 肖意凡

    总分第一，综合素质考察、专业理论考试、教育活动评价、管理案例分析四个赛项第一——2023年湖南省幼儿园园长专业能力大赛日前在长沙落幕，长沙师范学院附属第二幼儿园（以下简称长师附二幼）执行园长郑岚夺得大赛冠军，并包揽全部赛项第一，成为首位“大满贯”园长。

    拥抱孩子，尊重接纳每一个儿童

    2001年，17岁的郑岚从长沙师范学校毕业，父母希望她回到家乡当一名小学老师。初出茅庐的她对父母说：“我读的是幼儿教育，就做幼儿教师。”这份最初的坚定与执着，支撑她携手幼教走过了22个春夏秋冬。

    在郑岚当班主任的第11个年头，一个叫墩墩（化名）的小男孩来到她的班级，园长告诉她这是一个患有中度孤独症的孩子，需要多花心思。墩墩喜欢单独行动，不与人对视，更没有交流，活动中随心所欲、乱跑乱叫……原本平静的班级乱成了一锅粥。怎么办？

    “对教育对象的思考与研究是别人无法代替的，最好的‘请教对象’是自己。”于是，郑岚开始走进孤独症，阅读书籍、撰写观察笔记，不厌其烦地向其他家长解释，无数次与孩子牵手、对话、拥抱……直到有一天，她听到墩墩嘴里传来一声含糊不清的“老师好”。她俯下身一把抱住墩墩，眼泪夺眶而出，感觉所有的付出都是值得的。“何其幸运，我的孩子遇到了人生中第一位好老师。”多年以后，墩墩妈妈回忆起孩子在幼儿园的三年时光时仍眼泛泪光。

    让特殊儿童不特殊，郑岚持尊重、接纳、平等的教育理念，致力于构建多元的幼儿教育，她撰写的以中度孤独症儿童教育为原型的演讲稿，获长沙师范学校“恪守职业道德，热爱教育事业”演讲比赛一等奖。担任班主任12年，郑岚滋养了一批又一批的孩子，她所带班级先后多次评为“优秀班级”。毕业的孩子多次回园，与她重温童年的美好，她也享受着这份甜蜜的教育回响。

    生长的拔节，在每一个寻常时刻积淀

    “理想的教师一辈子都在积淀、更新。”郑岚深以为然。从一名普通师范生成长为学前教育硕士，她不断勉励自己，无论如何“挤”时间也要坚持阅读，并用笔耕不辍促进思考与钻研。

    在教育实践中，郑岚十分重视教育笔记的撰写。为了追求文字上的婉约、细腻，她爱上了席慕蓉的散文；为了寻找文中观点的理论支撑，她阅读了大量的专业文章。室友经常劝她：“写那么晚、那么认真干什么，领导又不会仔细看。”她笑笑不语，乐在其中，因为，当称心佳作“出炉”时内心的满足与充实感只能自己体会。

    同事向她取经：“为什么每一个带队的老师都喜欢让实习生观摩你组织的活动？”郑岚认真专注地说：“把日常的每一个活动都当作观摩活动来组织，把每天晚上的备课反刍当成一种习惯。”勤学好问、善于反思、乐于钻研就是当好教师的“法宝利器”。

    从年轻教师成长为湖南省首届幼儿园教育能手，从教育笔记到活动案例，从编著论文到开展园本研究、课题研究，22年间，郑岚用读、写、做、思一遍又一遍地历练自己，既促进了专业成长，又结出了硕果：先后主持省级规划课题1项，参与课题研究6项，参与编著4部，发表文章9篇，撰写的论文、案例多次荣获国家、省、市级奖项。

    责任担当，做幸福幼教引路人

    2013年，郑岚走上管理岗位，先后经过保教主管、保教主任、园长助理、保教副园长、执行园长等多个岗位的历练，她深刻意识到自己不单单只是一个个体，还肩负着一群人、一支队伍、一个单位乃至一个行业的发展责任。

    “上天馈赠的，无论好坏，都双手捧住且视为珍宝。”这是郑岚常挂在嘴边的一句话。十年间，她凭着一股不畏艰难、先行先试的韧劲和闯劲，在前辈的带领下，从开展区域活动项目研究到重构班级室内区域活动设计与实施，从探索自然教育课程实践到设计野趣园、种植园、涂鸦墙、戏水池……她和幼儿园的管理团队、老师们一起追随儿童的兴趣与需要，用心书写着生动有趣的故事。幼儿园也因此获评省首批“保育教育规范园”、全国足球特色幼儿园。

    郑岚积极组织对口支援活动，先后与12所乡镇幼儿园签订了“对口支援协议”，与团队成员边实践边摸索出了“五步三轮”的帮扶模式。她积极承担国培、省培、送培到县，送教下乡，公益讲座等工作，先后前往张家界、怀化、邵阳等10个地区，开展研讨、交流50余次，将工作经验分享给更多从业者。“郑老师的交流既有理念上的引领，又接地气，易实操，正是我需要的。”参培学员说。

    提及此次获奖，郑岚说：“比赛的根本都在检视日常，日常的学习、日常的实践、日常的积累……这也正是学校倡导的‘功在日常’‘专注做好每一个当下’。”郑岚表示，将继续秉承“热爱儿童、研究儿童、通达童心、服务儿童”的教育理念，立足岗位，牢记老校长徐特立“认真搞好幼儿教育是共产主义事业中最光荣的任务”的教诲，深耕学前教育事业，做一名好老师、好园长。

    郑岚获2023年湖南省幼儿园园长专业能力大赛冠军。 受访者供图