■　中国妇女报全媒体见习记者　张凌漪

    ■　乐丁

    坐落于重庆市北碚区的朝阳小学，拥有150余年的厚重文化底蕴，一直以来秉承“良师兴国　学子振邦”的办学理念，坚持“今天的阳光少年　明天的优秀公民”的育人目标，以美育人，构建育人新样态，让美育成为必修课。

    校园美育成为学生全面发展的底色

    朝阳小学校长赵铭告诉中国妇女报全媒体记者，学校构建了人文生态美育与自然生态美育活动课程体系，实施了美育活动课程教学实践研究，完善了其评价机制。在研学中带领学生发现美、欣赏美、创造美。

    以剧润心，以美育人。自2017年，学校开设了儿童剧场创意社团课程：儿童创意川剧社、心理剧场、绘本剧场、童话剧场等。在制作道具时，引导学生发挥想象力和创造力，在手工制作过程中用手、用脑、用心感知美、认识美、体味美。师生们共同以学习者的身份，协作创编剧本，创新表演方式，创设环境氛围……让每个孩子都成为快乐、自由的学习者、实践者。此外，学校每年都邀请重庆市曲艺团进校园，让孩子们感受曲艺之美，深入领略传统文化。

    馆校联动，以美化人。学校借力博物馆、科技馆等优质公共教育资源，形成富有特色的“博物馆+”教学模式，拓宽学生知识，满足学生的好奇心，在深度、广度上满足学生自主发展的需求。

    将课堂搬到博物馆里。学生苟馨语在参观重庆市自然博物馆后说：“收获很大，尤其是看到了语文课上学习的原始中华龙鸟，特别兴奋。”她和同学特地在恐龙厅里找到这块化石，认真观察了课本上关于原始中华龙鸟的特征。“见到实物后，留下了更深的印象。”她说。

    为学生打造多彩展示平台

    “孩子们，这个问题怎么解决呢？　请大家试着画画图、举举例子或者动手做做实验来证明你的想法。如果有疑问也可以找老师帮忙。”课堂上，邵林老师用少量语言引导，把课堂主动权还给学生，让学生多体验、多发现、多思考。邵林表示，老师要了解学生的思维，提供适宜的活动机会，耐心鼓励，让学生表达心得感悟。

    美育是灵性的教育。学校要求每位教师专注于自己的学生，用心了解和发现孩子的长处，发掘孩子的潜能，引导学生表达自我。

    基于故宫丰富的美育资源，学校开发了适合小学生审美意趣的“二十四节气微课程”，设计了档案袋式美育活动评价单。让浸润式、体验式、自我引导式的教育主流模式走进课堂。学校号召家庭和社会一起了解二十四节气中的气象意义、物候特点、经典诗词，在传统文化的浸润中滋养彼此。比如，老师和家长共同引领学生了解秋分“平分秋色”之意，学生们用心感受着丹桂飘香、蟹肥菊黄和丰收的喜悦，擅长绘画的学生挥笔画下红艳艳的辣椒、黄澄澄的玉米棒子、紫褐色的板栗；擅长书法的学生执笔写下“秋分雷自合收声，白露明朝忽震霆。怪得坐中惊欲倒，邻墙老柳碎中庭”。擅长动手制作的学生拾起一片秋叶，做成一页书签试图留住一缕秋。

    朝阳小学的大美育实践探索，将美育融入德育、智育之中，引导发现身边的美，体验多种形式的美感和丰富的情感，以人间与自然之美滋养孩子的心灵，从而培养起他们健全的人格。