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马克思主义妇女理论课是提高学生马克思主义妇女理论素养，推进马克思主义妇女理论中国化时代化的主渠道，讲好马克思主义妇女理论课意义重大。马克思主义妇女理论课教师要深入学习《习近平关于妇女儿童和妇联工作论述摘编》，深刻感悟习近平总书记至浓至厚的人民情怀，深刻领会习近平总书记重要论述的丰富内涵，深刻领会贯穿其中的立场观点方法，这是讲好马克思主义妇女理论课的根本保证。
■ 于光君
马克思主义妇女理论既是女性学专业的一门重要的专业核心课，也是女子院校所有专业的一门必修课。马克思主义妇女理论课是对学生进行马克思主义妇女理论教育、提高学生的马克思主义妇女理论素养、用马克思主义妇女理论武装学生头脑、推进马克思主义妇女理论中国化时代化的主渠道，讲好马克思主义妇女理论课意义重大。
如何讲好马克思主义妇女理论课？马克思主义妇女理论课教师除了具有过硬的政治素质和较高的专业素养外，更要深入学习《习近平关于妇女儿童和妇联工作论述摘编》（以下简称《论述摘编》），深刻感悟习近平总书记至浓至厚的人民情怀，深刻领会习近平总书记重要论述的丰富内涵，深刻领会贯穿其中的立场观点方法，这是讲好马克思主义妇女理论课的根本保证。
马克思主义妇女理论课的理论来源
马克思主义妇女理论课作为一门具有鲜活生命力的课程，必须立足时代，与时俱进，及时吸收马克思主义妇女理论中国化时代化的最新成果，才能永葆生命力，充分发挥出课程应有的功能，使党的创新理论为学生所喜爱，推动科学理论深入学生内心，转化为学生自觉的行动。
《论述摘编》既是马克思主义妇女理论课的灵魂与核心，又是马克思主义妇女理论课的重要内容的理论来源，贯穿于其中的立场观点和方法是讲好这门课的指导思想。马克思主义妇女理论课教师要结合主题教育的要求深入学习《论述摘编》，要学懂、弄通、悟透、做实，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，取得实实在在的学习效果，才能引导学生在已有基础上更深入地学习。深入学习《论述摘编》，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，掌握科学的学习方法。
首先，必须坚持系统的观念，提高系统思维。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个科学系统的思想体系，《论述摘编》是习近平新时代中国特色社会主义思想的“妇女篇”，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，要在深入系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，深入学习《论述摘编》，全面领会重要论述的思想脉络、核心要义、丰富内涵和实践要求。
其次，必须坚持问题导向，增强问题意识。“历史总是在不断解决问题中前进的”，党的二十大报告提出：“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。”《论述摘编》对妇女事业发展的“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”作出了符合中国实际和时代要求的正确回答。深入学习《论述摘编》不但要学懂、弄通、悟透其丰富的思想内涵，更要学会运用贯穿其中的立场观点方法，提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，学思用贯通，知信行统一。
指导马克思主义妇女理论课教学的科学方法
知行合一，学以致用。马克思主义妇女理论课教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉运用科学方法进行教学，增强教学的实效性。习近平总书记在二十届中央政治局第六次集体学习时强调，党的二十大报告在总结历史经验基础上，提出并阐述了“两个结合”“六个必须坚持”等推进理论创新的科学方法，为继续推进党的理论创新提供了根本遵循。“两个结合”“六个必须坚持”是马克思主义世界观方法论中国化时代化的最新成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义。贯穿《论述摘编》中的立场观点方法，是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的具体体现和实际运用。马克思主义妇女理论课教师通过深入学习《论述摘编》，要牢牢掌握这些科学的世界观和方法论，并自觉运用到课堂教学中。
首先，马克思主义妇女理论课教学要从学生的具体实际出发，同学生的具体实际相结合，采取灵活多样的教学方式。教师不但要备好课，更要通过调查研究、个别访谈等方法了解学生的学习状况、生活状况和思想状况等。师生之间要建立起有效的常态化对话机制，形成良好的对话关系，了解并及时解答学生在学习和生活中的困惑，通过教学使学生能够自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，指导自己的行动。
其次，马克思主义妇女理论课教学要同中华优秀传统文化教育相结合。习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中指出：“‘两个结合’是我们取得成功的最大法宝”，“第二个结合”是又一次的思想解放，是我们党对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结。《论述摘编》是“两个结合”的又一光辉典范。习近平总书记指出：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，根植在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”中华优秀传统文化蕴藏着解决“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”的智慧和能力。所以，马克思主义妇女理论课教学要同中华优秀传统文化教育相结合。2014年，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出要“分学段有序推进中华优秀传统文化教育”，“大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感”，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出“推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容，加强中华优秀传统文化相关学科建设”。
最后，马克思主义妇女理论课教学要坚持理论与实践相结合。习近平总书记高度重视调查研究，在多次讲话中，不仅深入论述调查研究的正确方法，还对调查研究中的错误观点和做法提出批评。习近平总书记指出，既要“身入”基层，更要“心到”基层，听真话、察真情，真研究问题、研究真问题。马克思主义妇女理论课不但要讲好理论，而且还要组织学生走出课堂，走向社会，做好多种形式的社会调查，让学生到现实社会中去真实感受习近平总书记至浓至厚的人民情怀，充分认识中国共产党以马克思主义妇女理论为指导领导中国妇女事业发展所取得的辉煌成就。
［作者为中华女子学院（全国妇联干部培训学院）妇女发展学院教授］
