□ 张立美

    近段时间，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”发布的几段视频引发网友热议。视频中，“教育专家”赵菊英在男孩的房间里安装监控，让女孩将自己的玩具、漫画书都扔进垃圾箱……这些行为被网友吐槽为“霸凌式教育”。日前，甘肃省嘉峪关市教育局表示将介入调查。

    显而易见，赵菊英以“为孩子好”的名义实施的“霸凌式教育”“公开处刑的羞辱式教育”实质上是有毒的育儿经。如果一些家长将这种“霸凌式教育”奉为圭臬，当成家庭教育的成功经验和灵丹妙药用在孩子身上，则会有害无益。

    教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒，最终目标是让孩子成长为能够独立思考、情感丰富、具有社会责任感的人。诚如杨绛所言：“好的教育，首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。”而好的家庭教育要靠家长的陪伴和引导，且要建立在尊重和信任孩子的基础上。

    然而，“教育专家”赵菊英的教育手段已然侵犯了孩子的合法权益。从教育科学角度来说，野蛮粗暴的“霸凌式教育”会给孩子的情感世界和心理健康造成不可逆转的损伤，很可能导致孩子产生自卑、恐惧、逆反等心理，不利于孩子健全人格的养成。

    从法律角度来说，“霸凌式教育”侵害孩子人格尊严，侵犯孩子个人隐私，危害孩子身心健康，已然违法。家庭教育促进法规定，家庭教育应当符合“尊重未成年人身心发展规律和个体差异”“尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益”等。

    让孩子拥有更健康的家庭教育环境，决不能放任所谓的“教育专家”误人子弟，对传播有毒育儿经的行为必须零容忍。

    因此，短视频平台应及时下架相关视频、封禁相应账号，并强化教育领域博主的资质认证，提高准入门槛，及时将伪“教育专家”清理出去。有关部门则要加强家庭教育指导服务，倡导和普及科学的家庭教育观念和方式方法，提升广大父母科学家教的能力，让有毒的“霸凌式教育”失去市场和生存土壤。