万琼华 著

    中国社会科学出版社

    近代女子教育思潮作为教育救国思想与妇女解放思想相互激荡的产物，为女性主体身份建构铺设了平台，而接受或正在接受教育的女性反过来又成为推动其演进的有生力量，两者构成良性互动。身处“最富朝气之省份”的湖南周南女校，集私立、女子、师范多重属性于一身，所处环境、发展历程、办学宗旨、教育对象均独具特色，既可视之为近代女子教育思潮演变的缩影，又可视之为近代女性主体身份建构的特定场域。