□ 中国妇女报全媒体记者
如何有效构建家校社协同育人新模式，让更多家长、学校、社会参与家庭教育工作？湖南省长沙市雨花区在社区家庭教育、家校共育、家庭教育服务体系建设等方面进行有益探索，蹚出家校社共育新路径，构建协同育人新机制，吸引了各方积极参与。
组建“红枫妈妈”志愿服务团队，激活社区家庭教育新动能
“去年即将中考时，有个孩子情绪非常不稳定，我们第一时间采取行动，对孩子及其家人进行心理辅导。后来，他的母亲成了‘红枫妈妈’志愿者。现在，孩子的状态已经有很大改善，无论是心理还是学习，与以前相比都有了很大变化。”谈及家校社共育的重要性，长沙市雨花区东塘街道枫树山社区书记吴婷深有感触。吴婷所说的“红枫妈妈”，是枫树山社区“红枫妈妈”志愿服务团队，她们活跃在社区家庭教育一线，与学校、社区、学生一道，将家长自己的成长纳入与学生、教师成长的相同维度，推动双向共同成长。
据介绍，枫树山社区“红枫妈妈”志愿服务团队成立于2019年，从最初的13名志愿者发展到现在的133名。“这些‘红枫妈妈’在陪伴孩子成长中有一个共同身份——‘陪读妈妈’，其中不乏‘学霸妈妈’。她们很多时候比专家更接地气，相似的育儿经历更容易产生共情与共鸣。”在吴婷看来，这是“红枫妈妈”产生的初衷。
为激发“红枫妈妈”参与志愿服务的热情，让更多的“学霸妈妈”参与社区家庭教育，通过对参加社区的志愿服务活动进行积分，建立“红枫妈妈”档案，对每一个“红枫妈妈”进行赋分管理。“我们定期邀请国内外知名专家学者开展讲座，尤其是在‘幼小衔接’‘小升初’‘中考冲刺’等关键节点，对家长和学生们关心的问题予以集中解惑，如果无法满足所有家长学生参加现场讲座的需求，只能通过志愿服务的积分来筛选。”吴婷巧妙地让“积分”成为活跃家庭教育的“鲇鱼”，激发社区家庭教育新动能。
立足于社区实际，挖掘“陪读妈妈”这一特殊群体，“红枫妈妈”在家庭教育和社区治理中发挥了重要作用。“我们小区2203户家庭中，有1633户为学生家庭，‘陪读妈妈’达到75%。如何抓住这一特殊群体，让她们不仅在家校社共育上共同进步，成为社区家庭教育的重要力量，同时推动她们参与社区治理，成为引领巾帼向善向上的力量，是值得思考的大问题。”作为社区书记，吴婷总是想方设法激活社区“她力量”。
家长走进课堂，掀起家校共育新高潮
雨花区育新小学军事陈列室内，摆放着长沙舰、辽宁舰等模型模具，“孩子们特别喜欢这个军事陈列室，这些军事设施模型模具都是由国防科技大学提供的。”育新小学校长杨娜说，“不仅如此，我们还定期邀请国防科技大学的老师走进课堂，给学生讲解国防知识，解答学生疑问，了解学生所思所想，更好参与孩子成长。”育新小学不仅与国防科技大学有着深厚的历史渊源，也有着紧密的现实联系——国防科技大学教职工子女大多在此就读。被育新小学邀请进入课堂的国防科技大学老师，亦有可能是某个学生的家长，他们的讲座或者答疑解惑有更强的针对性，有助于更加精准地推动家校共育。
“学校教育、家庭教育、社会教育三足鼎立、缺一不可。这‘三足’中，最需要也最为迫切的是家庭教育，家长在教育中的作用不容忽视。现下，很多家长过度依赖学校教育，对孩子的家庭教育参与不够。”杨娜说。让家长走进课堂，不仅让家长参与孩子教育、与孩子共同成长，还能及时了解学生内心世界，家校全方位引导学生健康成长。
“目前长沙地铁已建成8条线路，运营里程为226公里，已经铺设156个车站。”“有谁知道长沙地铁1号线的走向？”“地铁都是行走在地下隧道中吗？”在雨花区枫树山大桥小学一间教室内，一堂别开生面的课正在进行。学生家长、来自地铁设计院的林泽辉正给孩子们上“家长进课堂”的主题课，讲授地铁相关知识，学生们听得津津有味。
“爸爸第一次走进我的课堂，给我们讲解地铁的知识，还回答了同学的问题，希望爸爸回家后继续给我讲讲他的工作。”课后，林泽辉的儿子林若星意犹未尽。
整合多方资源，建设系统化家庭教育指导服务体系
“根据长沙市妇联家庭教育专家库的搭建标准，我们遴选了家庭教育专家团队，这些专家具备医学、教育学、心理学和法律学等专业背景，拥有面向家长、学校和社区开展服务的经验。”雨花区家庭教育指导服务中心工作人员王夏梦说。
据介绍，雨花区家庭教育指导服务中心通过整合多方资源，以“一个平台+两大理念+三个版块+四个建设+五大服务+N个基地”模式，构建家校社协同育人平台，建设规范化、系统化家庭教育指导服务体系，促进家庭教育指导工作科学化、规范化发展，充分发挥家庭教育在培养新一代栋梁之材中更重要的基础性作用，推动家庭教育工作的全面发展。
“只有家庭、学校、社会协同，相向而行，才能最大限度激发教育的动力，形成教育的合力，促进学生德智体美劳全面发展，携手共育时代新人。”雨花区砂子塘嘉和小学校长龚付成说。
（统稿：马伟 采写：马伟 王蓓 贾莹莹 姚建 姚鹏）
