名师简介  

    王秋红，河北省廊坊市管道局中学语文教师，从事语文教学工作20多年。曾获得局级“优秀教师”荣誉称号及廊坊市嘉奖，多次获得校级“先进个人”及“优秀教师”荣誉称号。参与市级作文课题研究，主持的作文课例研究、作文微课和作文优质课多次获得市级一等奖。指导学生作文及其他作品多次获得国家级、省市级奖励。

    /名/师/点/评/

    小作者从故宫及其建筑写起，引出故宫的珍贵文物及护宝人；之后重点讲述在动荡的战争岁月护宝人守护故宫珍贵文物的故事；最后明晰出护宝人的奉献与执着的品质深深感染自己。文章思路清晰。

    小作者能够从护宝人身上感受到他们的勇气、执着与奉献，感受到他们守护的不仅仅是文物国宝，更是国家的文化和人类的文明，进而联想到新时代小学生也应树立担当家国责任的意识，拥有家国情怀。文章思想认识深刻。

    文章语言简明顺畅。如“编织”“正如”等词的使用，“启程……穿越……历经……最终到达”中词语及句式的使用，体现出小作者较强的语言驾驭能力。

    建议在叙写护宝人守护国宝的部分，加入更加准确具体的内容，如国宝在转移过程中，除了路途远、历时长的困难，还经历了哪些具体的困难，护宝人又是如何处理或化解的，用更加具体可感的史实体现护宝人的勇气、奉献、忠诚等品质和精神；如在改编的《海棠依旧》的话剧部分，再引用顾紫宸家信中的话，从而点明或高度概括护宝人的精神，起到画龙点睛的作用。

    故宫的护宝人以非凡的勇气和牺牲精神，守护着中华文明，这份执着与奉献，值得我们每一个人敬仰。 

    ■ 北京光明小学五年级（12）班 孟炎东

    在北京的中轴线上，坐落着一座古老而宏伟的建筑，这座建筑屹立600年之久，见证了旧时代的没落和新中国的诞生。清晨的阳光正好，我跟随在故宫工作的妈妈，踏入了这座古老而神秘的殿堂。

    那庄严巍峨的宫殿群，幽深曲折的甬道，以及高耸入云的宫墙，共同编织成我童年最绚烂的记忆。然而，在这宏伟景象中，最令我感到震撼的是故宫深处的那些珍贵文物，它们历经风霜雨雪，依旧璀璨夺目，每一件都是像妈妈一样的故宫人世代守护的结晶。

    妈妈曾给我讲述了一段故宫文物南迁的故事。从1933年到1949年，抗日战争的烽火蔓延整个华夏，故宫文物不得已踏上了南迁的征途。为了避免国宝在战火中遭到损毁，成千上万件珍贵文物被秘密转移到南方。它们从故宫宝蕴楼启程，穿越北平、上海、南京、武汉、长沙等地，历经千山万水，最终到达西南大后方。这场浩大的迁徙历时17年之久，在守护文物的过程中，故宫的护宝人离开了熟悉的家园——北平，有的忍痛与新婚妻子分别，有的含泪告别年迈的父母，踏上了一条漫长而未知的漂泊路……

    后来，这个故事被故宫博物院改编成了话剧《海棠依旧》。在剧中，护宝人顾紫宸写了三封家书，分别寄给了远方的妻子、年迈的父母以及年幼的儿子。他在家书里写的每一个字每一句话，都充满了深情，还有很多的不舍。我仿佛能体会到，他在写这些家书时心里的难过。

    这些护宝人的故事深深地打动了我，他们以非凡的勇气和牺牲精神，守护着中华文明，这份执着与奉献，值得我们每一个人敬仰。也让我对责任和坚守这两个词有了更深刻的理解。他们的精神就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我更加明确自己的努力方向。

    正如周恩来总理所说：“为中华之崛起而读书！”作为新时代的小学生，我会铭记这份责任，努力学习，争取早日成为国家的栋梁之材。