中国妇女报全媒体记者周韵曦 发自北京 9月26日，国务院新闻办公室举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏在会上介绍，在基础教育方面，全国2895个县域完全实现义务教育基本均衡，人民群众“有学上”基本问题已经得到解决。在高等教育方面，2012年入学率是30%，十年提高30.2个百分点，达到世界公认的普及化阶段。

    为更有效地让教育适应经济社会的发展，怀进鹏表示，教育部将建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，推进义务教育优质均衡发展，推动学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。

    “双减”事关中小学生健康成长、全面发展，中央关心、社会关注、群众关切。

    “‘双减’是‘小切口，大文章’。”教育部副部长王嘉毅在会上表示，三年来，教育系统认真贯彻落实中央关于“双减”的部署，特别突出强化学校作为主阵地的作用，扎实推进“双减”工作，概括起来就是“双降双升”。

    他解释道，第一个“降”是义务教育阶段学科类培训机构数量大幅度下降，大规模学科类培训无序发展趋势已基本得到遏制。第二个“降”是学生作业负担和校外培训负担的下降；第一个“升”是全国20多万所义务教育阶段学校普遍开展课后服务，自愿参加课后服务的学生比例由“双减”前的50%左右提升到目前的90%以上。第二个“升”是义务教育阶段学生教学质量明显提升。

    王嘉毅指出，持续巩固“双减”成果，最后实现的是校内的“双加”。扩资源，稳固中小学课堂教学质量“基本盘”。提质量，激活学校教育教学的“内动力”。重实践，构建全面育人体系“大格局”。强监管，塑造校内外同步治理的良好生态。

    自2024年秋季学期开始，一些地区学校将原有课间10分钟延长至15分钟，提供更加从容的课间时间，引发社会广泛关注。

    在王嘉毅看来，课间从10分钟到15分钟，虽然是个“小切口”，但意义非常重大。“其延展的是‘五育’的形式和内容，也就是德育、智育、体育、美育、劳动教育，体现的是以学生发展为中心的育人导向，更加注重学生的全面发展。”

    王嘉毅表示，下一步，教育部将把促进学生全面健康成长放在首位，特别是以身心健康为突破点，进一步强化德育、智育、体育、美育、劳动教育的全面发展。

    在顶层设计方面，进一步健全德智体美劳全面培养体系。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革创新。持续实施美育浸润计划、劳动习惯养成计划等，促进学生全面发展。进一步加强学科实践、跨学科实践和综合社会实践，让学生学会生存和生活，适应社会和未来的发展需要。

    在关键环节方面，让“健康第一”落细落地。实施学生体质强健计划、心理健康促进行动等，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，每天保证一节体育课，另外课后再锻炼一个小时，保证每天两个小时，全面培育学生积极心理品质。

    王嘉毅说，课间时间延长，是落实“健康第一”理念的有效抓手，要让孩子动起来、跑起来、活动起来，特别是让孩子多见阳光，在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。通过种种努力，着力破解“小眼镜”“小胖墩”等问题，让学生更加健康阳光。