近年来，浙江加强省家庭教育讲师团建设，凝聚并培育了一批高层次、高素质、高水平的家庭教育讲师，打造了一支稳定规范专业的省级家庭教育指导者队伍，同时，重点培育一批善于个性化指导的家庭教育个案咨询师，通过专业培训、定期督导，不断提高个案咨询能力，更好解决青少年心理健康问题

　　□ 中国妇女报全媒体记者 姚改改

　　如何高质量陪伴孩子？怎么和孩子沟通？如何进一步促进亲子关系？如何带孩子亲近自然、感受自然……

　　近日，一场别开生面的亲子研学活动在浙江省杭州市八卦田遗址公园举行，为家长和孩子们带来了一段难忘的成长之旅。此次活动是浙江省家庭教育指导中心举办的家庭教育亲子研学活动之一，和其他亲子研学活动不同的是，主办方设置了家庭教育观察员，在活动中记录观察亲子沟通的方式、家长的家庭教育方法等内容，在研学结束后给予家长针对性的家庭教育指导。据了解，这些观察员都是浙江省家庭教育讲师。

　　近年来，浙江省家庭教育指导中心（以下简称“指导中心”）认真学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神，履行家庭教育促进法法定职责，落实省委全面加强“三支队伍”建设的总体要求，久久为功加强省家庭教育讲师团建设，凝聚并培育了一批高层次、高素质、高水平的家庭教育讲师，打造了一支稳定规范专业的省级家庭教育指导者队伍。

　　严把门槛，三位一体提能力

　　“自2021年8月加入浙江省家庭教育讲师团以来，我的成长与收获颇丰，这段经历如同一股清泉，滋养了我教育事业的土壤。”浙江省衢州第三中学高级教师、李华妈妈工作室负责人李华说。

　　三年多来，李华通过省讲师团的各种培训与交流，接触到了最前沿的教育理念和实践案例，在讲座、研讨会等活动中学会了如何更精准表达，如何更有效地与家长沟通，“最重要的是，在更高的平台上，我们面对不同家庭、不同需求的家长，能够不断精进能力，不断成长。”她说。

　　随着社会的发展，家庭需求出现了新趋势、新需求。指导中心制定省家庭教育讲师团五年发展规划，以“选育用”三位一体模式推进省讲师选拔、培养、使用，让高质量队伍服务广大家庭日益增长的家庭教育需求。

　　中国妇女报全媒体记者了解到，入选省级家庭教育讲师团的标准极高，在“组织推荐+个人自荐”的基础模式上，建立“讲课视频初筛+现场说课评审”的人才选拔机制，五年来的平均录取比仅为1∶25。严谨的选拔工作，让“省讲师”成了优秀家庭教育指导者的代名词。

　　入选只是“第一关”，随后讲师团成员还要经过多元培训，提升理论素养。除了有常规培训班，指导中心还引入专题辅导、集体备课、分组研讨、实操模拟等多元化培训形式，切实筑牢讲师理论素养与专业能力根基。

　　狠抓个辅，解决家庭新需求

　　今年3月，温州市平阳县作为全省第一批10个家庭教育个案咨询支持点之一，率先开始了家庭教育个案咨询工作。

　　作为“省讲师”，温州市平阳县中小学综合实践基地（学校）一级教师黄兆觉毫不犹豫地接下了个辅任务，以最快速度组建团队、布置场地，半年来已接待70多个家庭。“家庭教育个案咨询能够及时、有针对性地帮助那些无助且痛苦的家长。”黄兆觉说。

　　在不少讲师看来，服务家长最直接的方式就是开展讲座与个案咨询。较之常见的大课堂、云讲堂等覆盖群体较多的形式，个案咨询可以更加针对性地解决家庭教育问题严重的群体。2023年4月，指导中心在讲师团中组建省家庭教育个案咨询专家团队，探索开展省级家庭教育个案咨询公益服务，现已开展家庭教育个案咨询750余件，服务近1500户次。

　　目前，浙江正在重点培育一批善于个性化指导的家庭教育个案咨询师，建立“总督导—区域督导—省级家庭教育个案咨询师”的组织架构，制定个性化培养方案和考核机制，通过专业培训、定期督导，不断提高个案咨询能力，更好解决青少年心理健康问题。

　　加强研究，开发标准化课程

　　在开展家庭教育科普宣传的同时，指导中心鼓励指导讲师参与课题研究、撰写专著，营造浓厚学术氛围。

　　如何做好对孩子的生活照护？如何开启亲子阅读之旅……一本本面向家庭教育指导者和广大家长的家庭教育指导书正在陆续面世。指导中心在深入研究各年龄段儿童身心发展特点，在全省范围内全面开展各年龄段儿童家长对家庭教育指导的需求调查后，带领省家庭教育讲师骨干研发100节0～18岁儿童家庭教育指导标准化课程，出版了一套有科学理论、有具体策略、有逻辑体系的家庭教育指导标准化课程书籍。

　　此外，还有107名讲师主持、参与家庭教育领域课题167项，其中省级课题68项，国家级课题9项；90名讲师出版或编写家庭教育专著54部，公开发表学术论文113篇。