作者：张莉莉 邵丽丽 万奕

　　自20世纪80年代后期以来，中国女童教育经历了从支持女童入学到技能培训，再到创新赋能模式的演进过程，这一过程在“春蕾计划”中得以体现与证实。“春蕾计划”在助力女童教育的过程中，通过搭建社会关怀和支持体系、榜样引领女童成长、守护与陪伴女童，逐渐形成了以关怀和赋能为核心的女童教育基本经验。以此为基础，中国女童教育要进一步关注不同类型女童的生存发展需求、提升女童数字素养、强化社会对女童教育理念的认同。

　　来源：《北京教育学院学报》2025年第2期

　　（杨舒羽 整理）