□ 中国妇女报全媒体记者 周韵曦

　　6月18日，国新办“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，5名优秀教师代表围绕“大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国”主题分享自己的教育故事。其中，武汉城市职业学院教授禹诚与广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长范徽丽两位女教师，以各自独特的教育实践生动诠释了“教育家精神”的深刻内涵。

　　扎根职教一线 以匠心锻造“大国工匠”

　　“2005年暑假，为帮助一家企业解决一个加工难题，我带领学生反复试切100多次，终于做出了完美产品。那一刻，我们感觉车间的机油都有了香味。”回忆起2005年带领学生攻克技术难题的经历，禹诚的眼中闪烁着光芒。

　　36年前，禹诚考入大学学习锻压专业，毕业后毅然选择投身职业教育，坚守在装备制造类专业教学一线。在她看来，职业教育不仅是传授技能，更要点燃学生对技术热爱的火种。

　　32年来，她坚持因材施教，推行理论与实践同步教学模式。曾有一名学生对数控加工充满热情，禹诚便带着他参与企业生产线配件加工项目，验收时，听到企业专家称赞这批零件质量好、节约成本时，学生备受鼓舞，如今，这名学生已成长为大型企业的数控铣特级技师。

　　32年间，禹诚见证了无数学生从懵懂青年蜕变为技术骨干。她培养的学生中，有人成为全国技术能手，更多人在企业一线发光发热，“他们都是‘新征程上的奋斗者’，为‘制造强国’战略添砖加瓦。”提起自己的学生，禹诚语气中满是欣慰和自豪。

　　从教以来，禹诚自己也始终保持着“学生心态”。2023年，她牵头的教师团队获批国家级职业教育教师创新团队建设，通过“轮课、轮岗、轮训”等行动计划，助力教师成长。去年，团队中有5名教师获得教育部境外培训机会，还有17人荣获全国先进工作者等荣誉称号。禹诚以实际行动证明，唯有不断精进自我，才能培养出更多“大国工匠”。

　　坚守学前教育理想 跨越山海洒希望

　　“这些年来，我遵循幼儿生命成长的节律，朝夕感受孩子们童真童趣编织的梦想，用心探寻学前三年之于一生的意义，享受孩子们成长的快乐。”在祖国南疆，范徽丽用31年时光书写着学前教育的温暖篇章，始终践行着“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想和使命。

　　2013年，范徽丽踏上涠洲岛，创办了岛上第一所公办幼儿园，自此开启了一场教育拓荒之旅。

　　海岛建园困难重重：渡船在风浪中颠簸、晕船是家常便饭；建筑材料海运受阻，幼儿园建设像蚂蚁搬家；开园前夕更遭遇超级台风，园所新建的桅杆、食堂毁于一旦……但范徽丽没有退缩，带着老师们重建幼儿园。

　　幼儿园建好后，为解决师资短缺问题，她又积极争取政策支持，通过“4+1”城乡教育协同模式招聘教师上岛；海岛课程资源有限，她就地取材，创设“海丫丫365成长行动”，将贝壳、火山石、海滩、大榕树等统统变成最生动的教具和课堂。

　　“孩子们的提问常常让我重新认识生命和教育的本质。”从普通幼师到一名园长，从城市中心到边远海岛，范徽丽始终坚守着“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想和使命。为进一步提升自身专业素养，她积极参与国培计划，成立特级教师工作坊，构建研修共同体，带动青年教师成长。如今，工作坊中的许多教师已成为幼教领域的骨干力量。

　　为推动海岛教育持续发展，她还发起“你与最美的青春只差一张船票”师德主题活动，鼓励青年教师投身海岛教育；定制特殊“海岛船票”，为支教教师留下青春印记。正是在她的努力下，当地越来越多孩子在家门口享受到优质学前教育，国家“幼有所育”的教育关怀在海岛温暖传递。

　　弘扬“教育家精神” 共筑教育强国梦

　　“我们要努力做一名能够影响孩子的好老师，也要努力把‘教育家精神’践行在教育工作之中，以最朴素的爱努力践行教育梦想。”当被问及如何理解“教育家精神”时，禹诚与范徽丽的回答不约而同地指向“爱”与“责任”。

　　以匠心深耕职业教育的禹诚特别注重实践导向，同时也非常关注学生的个性特长，坚持在产教融合中培养学生的专业担当；意识到教师的一个温暖拥抱、一个肯定眼神之于幼儿成长的意义，范徽丽坚持在细节中彰显教育情怀，深刻领悟到“乐教爱生、甘于奉献的精神就是幼教工作者最核心的教育品质”。

　　正如范徽丽所言：“扎根艰苦的海岛需要一种信念，这种信念是我们对教育未知的追求，是我们对孩子的爱，更是我们对教书育人使命的担当。”

　　从职业教育到学前教育，从装备制造车间到祖国南疆海岛，两名女教师用不同方式诠释着“教育家精神”的内涵。她们的动人故事，不仅在教育工作者队伍中释放出强大的榜样力量，更在教育强国建设的大道上踏出铿锵足音。