□ 朱今一

　　高职思政课是培养学生思想素质、道德品质和社会责任感的核心环节。红色文化作为中华民族精神谱系的重要组成部分，对涵养学生家国情怀、强化社会责任担当价值独特。在“互联网+”时代背景下，探索将红色文化深度融入高职思政课的有效路径至关重要。

　　合理利用互联网平台，拓展学习时空

　　“互联网+”为红色文化融入思政课提供了强大技术支撑。首要举措是建设红色文化在线学习平台，整合涵盖历史背景、重大事件、代表人物、精神内涵的优质资源，以文字、图片、音频、视频等多媒体形式呈现，提升学习吸引力。其次，推广在线教学与互动，利用视频直播、在线讲座组织专家解读与学生跨时空交流讨论。最后，活化社交媒体应用，在微信、微博、校园App等平台策划红色知识竞赛、主题征文、故事分享、短视频创作等高参与度活动，营造浸润式学习氛围。这些措施突破时空限制，使学习便捷、生动、自主，增强课程趣味性与吸引力。

　　加强实践教学，深化体验感悟

　　实践教学是深化认知、促进情感认同的关键。需着力开展实地考察与体验，组织学生赴革命老区、纪念馆、历史遗址等教育基地参观学习，身临其境感受红色历史脉络与精神伟力，理解其历史底蕴和时代价值。同时，精心设计主题实践项目，引导学生围绕红色文化开展调查研究、宣传推广（如微视频制作、宣讲团）、志愿服务等实践活动，深度挖掘内涵并锻炼社会实践能力、协作精神和创新思维。此外，丰富课外文化活动形式，如举办红色主题读书会、观影会、讲座、情景剧展演等，营造浓厚校园氛围，深化体验与兴趣。

　　创新教学方式，激发学习动力

　　教学方法的革新是提升红色文化融入效果的内在要求。强化课堂互动是基础，运用案例教学、小组研讨、主题辩论、角色扮演等方式，鼓励学生主动思考、表达观点，深化对红色精神的理解内化。探索教学游戏化设计，将红色知识融入闯关答题、情景模拟、知识竞赛等元素，提升趣味性与参与积极性。同时善用多媒体技术，充分利用PPT、动画、纪录片、虚拟仿真（VR/AR）等手段，对历史场景、人物故事进行可视化、沉浸式呈现，提供直观深刻体验，降低理解门槛，增强感染力。

　　加强师资建设，提升育人能力

　　高素质的教师队伍是有效融入红色文化的根本保障。学校层面需要系统规划师资建设、制定明确目标与方案。核心是强化教师培训与能力提升，通过专题培训、工作坊、研讨会、集体备课等，持续提升教师红色文化理论素养、史料掌握水平和信息化教学技能。要优化师资结构，根据课程特点引进或培养相关专业人才，优化专业和学历结构。完善教师评价与激励机制，将红色文化教学能力、创新和育人效果纳入师德考核与绩效评价，激发投入热情。同时，搭建教师交流平台，促进经验分享与协同攻关，提升教学质量。

　　强化评估机制，保障融入质量

　　科学的评估确保深度融入取得实效。首先，需制定科学评估标准，涵盖教学内容思想性准确性、方法创新性、学生知识掌握与情感认同度、能力提升等多维度指标。其次，构建多维评估体系，将过程性评价（课堂表现、实践参与）与结果性评价（测验、项目成果）结合，纳入教师自评、同行评议、学生评价、督导评价的多方反馈。再次，强化教学督导与反馈，教学管理部门应加强对全过程监控指导，及时发现问题督促改进。同时，将教学创新纳入评估范畴，鼓励探索“互联网+”下新模式新方法，并将创新成效作为重要评价指标，形成持续改进动力。

　　在“互联网+”时代，将红色文化有效融入高职思政课，必须主动拥抱技术变革，通过建设线上平台拓展广度，依托实践教学强化深度，创新教学方式提升温度，夯实师资筑牢根基，完善评估保障效度。唯有如此，才能切实发挥红色文化育人价值，培养兼具爱国情怀、社会责任感和实践创新能力的高素质技术技能人才。

　　（作者单位：黑龙江职业学院）