作者：武晓伟 林思涵 安旎

　　高中女教师在中学阶段占据较大比例，随着教育教学的变革，其职业发展越来越受到社会关注。文章聚焦高中女教师职业稳定性的现状及影响因素，采用质性研究方法，对8名高中女教师进行半结构式访谈。研究发现，高中女教师的职业稳定性受到客观因素和主观因素的共同影响。主观因素包括教师的身份平衡、对教育事业的热爱和追求；客观因素包括薪酬与福利待遇、晋升机会、退休政策、职业环境等。高中女教师总体上对职业发展呈现积极态度，但也面临多重障碍与矛盾，提升其职业稳定性需要教师个体、学校管理和国家制度建设的三重关注。

　　来源：《中华女子学院学报》2025年第4期