杨志祥

    扎根山区教育三十多年，一直秉持“教学生一天，想学生一生”的教育思想，立足山区实际，深耕乡土教育，努力打造学生迷恋的乡村学校。先后被评为昆明市杰出园丁和师德建设优秀工作者。

    云南省昆明市石林彝族自治县长湖镇中心小学：

    1937年由抗日名将张冲将军倡议并捐资创办，少数民族学生占全校学生人数的97%，是一所典型的山区少数民族小学。学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，以传承红色文化和传承非遗文化为重要抓手，创新性地构建了课堂教学和德育活动两位一体的教育体系。在课堂教学中融入民族文化与红色精神，在德育活动中开展丰富多样的实践活动，让学生在学习知识的同时，深刻感受民族文化的魅力和红色精神的力量。学校先后获得全国中小学中华优秀艺术传承学校、全国模范希望小学、云南省艺术教育示范学校、云南省民族教育示范学校、昆明市非物质文化遗产传承示范学校等殊荣。

　　□ 云南省昆明市石林彝族自治县

　　长湖镇中心小学校长 杨志祥

　　亲爱的同学，当我们凝视晨曦中草叶尖滚动的露珠，聆听雨后屋檐下叮咚作响的滴答声，或是仰望晚霞为天际织就的绚烂锦缎时，美，已悄然叩击我们的心扉。正如法国雕塑家罗丹所言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，我想与大家探讨的，正是如何通过美育擦亮这双眼睛，让每个生命在审美的旅程中，汲取丰盈滋养，绽放独一无二的光彩。

　　我们是一所乡村小学，始终坚信美育不是“奢侈品”，而是孩子成长的“必需品”，致力于让每个孩子都能学会发现美、创造美、感受美。2023年，我们有幸参与北京阳光未来艺术教育基金会“拥抱”乡村美育计划，与艺术家携手创作儿童剧《阿诗玛初声》。从剧本构思时围坐讨论阿诗玛的传说，到台词锤炼中琢磨人物的情感，再到用玉米叶、彩布制作民族服饰道具，孩子们全程眼眸发亮、全情投入。当舞台灯光亮起，他们用稚嫩却真挚的表演，将阿诗玛的故事娓娓道来，那一刻，民族文化的温度与美感，早已在他们心中深深扎根。这种“以劳育美、以文化美”的实践，正是美育最生动的注脚。

　　美育，是情感与文化的共生共长。乡村孩子的指尖沾着泥土的气息，耳畔萦绕着自然的交响——在田埂上感知麦苗拔节的韧性，在山林间读懂四季更迭的诗意，在灶台边闻着柴火饭香的温暖。我们带着孩子们走进彝族撒尼老人的家，看彝族服饰上红与绿的撞色如何惊艳时光，听古歌谣里藏着的岁月故事；在火把节的夜晚，和乡亲们一起围着篝火起舞，感受那份炽热的生命力。就像把废旧土罐雕琢成多肉的“小家”，把旧轮胎彩绘成盛放鲜花的花盆，我们教会孩子：美从不是“高大上”的符号，而是藏在最熟悉的生活肌理中。丰收节里，孩子们用金黄的苞谷皮编织成小灯笼，用鲜红的山楂、金黄的南瓜拼出“丰收”图案，这些带着泥土芬芳的创作，让他们真切懂得——艺术从不在远方，就在触手可及的日常里。

　　美育，更是自信与创新的隐形翅膀。记得有个叫小梅的女孩，从前总是躲在教室角落，说话声音细若蚊蚋。可自从加入《阿诗玛初声》排练，她饰演的“小阿诗玛”渐渐让她找到了表达的勇气。有天她悄悄拉着我的衣角说：“老师，原来我也能把故事演活，还能画出撒尼族的花腰带！”现在的她，不仅能歌善舞，还带着同学们把撒尼族的踏步、转裙动作编进课间操，每个动作都透着“我能行”的光彩。这份自信，比任何奖状都珍贵。美育从没有标准答案：一颗种子可以画成彩色的，一朵花可以唱成歌谣，一个故事可以编成短剧——你们用自己的视角定义美，在自由创作中长出直面世界的底气与创新的灵气。

　　美育的根基，深深扎在乡土的沃土里。我们不必羡慕城市的画廊与音乐厅，因为乡村的每一寸土地都是天然的“美育课堂”：晨露未干的田埂上，草叶的纹路是最精致的画；长辈摇着蒲扇讲的老故事里，藏着最动人的叙事；丰收时翻滚的稻浪间，涌动着最磅礴的色彩。我们要做的，只是引导你们用清澈的双眼去捕捉，用灵巧的双手去重塑，用真诚的心去感受。当你们把玉米皮变成戏剧道具，把山间野果变成艺术拼贴，把家乡的故事变成舞台剧本时，美育便不再是课堂里的“附加题”，而是像溪水般自然流淌在生活里的滋养。

　　同学们，美育的终极目的，从不是为了培养少数的艺术家，而是让每个孩子都成为“生活的艺术家”。美从来都在那里：在你弯腰捡起的一片彩叶里，在你哼唱的不成调的歌谣里，在你用积木搭出的“梦想小屋”里。其实你们每天都在创造美，只是有时未曾察觉——自己早已是生活的“艺术家”。因为你们每一次独特的创造，每一个真挚的表达，都是这世间独一无二、不可复制的艺术品。