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版面: 知·新阅读

“男性气概”的生成与衍化

——评《发明男性气概》


    编者按

    近几年,对男性气质的界定和强调,每每能掀起网友讨论的小高潮。一边是不绝于耳的“男人应该有阳刚之气”的声音,和对“小鲜肉”之类的深恶痛绝;一边则认为一味要求男性具有阳刚之气,对男性也是一种伤害。

    本期《新阅读》推出“男性气质讨论”专题,推介一些相关书籍,供读者阅读与思考。除了布尔迪厄的《男性统治》和康奈尔的《男性气质》等经典著作外,新近出版的《发明男性气概》《男性的衰落》等也聚焦了这一话题。

    事实上,在以性别去区分男性和女性之前,乐观、积极、善良、礼貌和尊重他人这些品质的要求,可能比强调所谓的“男性气质”更为重要。我们应尊重人的差异性,而不是特意挑起对立的二元性别观,以“应该像一个男人/女人”的单一标准去评判一个人。当一个不具备阳刚之气的男孩不会受到批评,当“像女孩”不再成为一种贬低,那才是一个真正包容和多元的社会。

    “男性气概”是近几年屡被提及的一个概念。《发明男性气概》一书作者吉尔默发现,与认为东亚文化圈更注重男性气概的认识不同,世界各地都存在强调男性气概的话语。而且男性气概不是先天被赋予,而是通过后天的规训与磨炼获得。随着时代发展,今人还需要男性气概吗?男性气概如何获得?它的哪些方面需要被特别强调?这些都是摆在当代人面前的问题。

    ■ 孙伟

    不久前,教育部门户网站上公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号(教育类410号)提案答复的函》,其中提到了“加大力度提高体育教师素质能力”“适度改进体育教师教学方法、形式,更多注重学生‘阳刚之气’培养”。随即,网络上出现了对该函的热烈讨论,焦点就聚集在“阳刚之气”,或曰男性气质上。当然,如果没有理解错,“阳刚之气”的培养对象应该是男学生。

    为何只是男学生需要增强“阳刚之气”呢?因为对于女学生,有另一个词汇,“女性气质”,尽管这在答复函中没有提及。这就好像一把锁对应一把钥匙,男性和女性分别需要一套行为处事的标准。那么,为什么需要两套标准?在漫无目的地追问之前,不妨参考美国人类学家大卫·D.吉尔默的《发明男性气概》(浙江大学出版社2021年2月版),看看世界各地的种种类似现象。

    遍布各地的焦虑:规则与例外

    与认为东亚文化圈更注重男性气概的认识不同,吉尔默发现,世界各地都存在强调男性气概的话语,从太平洋上的特鲁克岛到西班牙的安达卢西亚、英国,再到南亚的印度、大洋彼岸的美国,主流文化往往存在一系列或明确或隐蔽的要求,指示或迫使男性如何在各个竞技场上表现(“如何做个真男人”),涉及的领域包括但不局限于工作、财富、性爱、婚姻、生殖与家庭。

    无论是在采集-狩猎这样的原初社会,还是在工业化乃至后工业化社会,男性气概的第一重要义就是优异的专业表现,社会希望男性是英勇而果敢的猎人、卓有成效的养家者、能发挥引领作用的“老大哥”、慷慨的资源提供者,而不是临阵脱逃者、无力养家者、毫无用处的“垃圾男”、一味消耗资源的“寄生虫”。除孩子之外,任何无力提供资源的男性,都会很快被排除出“真男人”的行列。

    表现优异的男性,通常在逐爱方面享有优势,但这不足以保证他们一定是“真男人”。因为,真男人还需要在逐爱方面积极主动、“有攻击性”,害羞被动的人常常被视为缺乏男性气概,进而失去了择偶方面的优先权。即便成功娶妻,没有生下子女的男性,也会被人质疑其男性气概是否存在,甚至会因此遭到严重污名化。毕竟,作为社会再生产的重要环节,孩子是社会延续的重要部分。

    有规则就有例外,例外的出现反倒凸显了规则一定程度上的普遍性。有强调做一个真男人的社会,也有不强调的社会,比如塔希提岛。抛却毛姆在《月亮与六便士》中赋予塔希提岛的无限魅力,必须承认的是,该岛的确是“非男人”的天堂:人们非但不强调男性气概,反而将逃跑、和平主义化为一种集体无意识。

    不够稳定的气概:测试与磨炼

    男性气概显然并非看得见摸得着的某样实体。在某种程度上,它是一种达成部分共识的社会约定——尽管这种共识是在日常生活中以正式或非正式的行动体现的,因而是有历史性的,会随着时间和空间的改变而改变。

    女性主义理论家波伏瓦认为,在西方社会中,男性概念是自然的,女性概念则是社会以男性为标准建构的产物,“man”一词同时可以表示“男人”和“人”恰恰说明了这一点。但是,吉尔默认为,在一些社会,尽管存在内涵上的差异,男性气概都表现为一种获致地位(achieved status)。也即,男性气概不是自然而然的,随着男孩成长成熟就自动赋予,相反,男孩必须经受一系列的测试与磨炼,只有顺利通过者才会正式踏上通往男性气概之路。

    因此,才有了男孩们不得不面临的种种挑战:在血淋淋的割礼上,男孩不得不保持静止状态,因为哪怕眨眼都被看作怯懦的表现,会危及家族的声望和名誉;到了一定年龄,男孩不得不离开家庭,在某个类似培训营地的地方集体学会独立生活;男孩还必须学会主动跟女性搭讪;犹太男孩还必须学习犹太经典,优异的学业表现才是其在家中立足的根本;英国公学男孩则需要经历准兄弟会式的欺凌,就像乔治·奥威尔对其早年生活的回忆所示……

    在狩猎活动中拔得头筹、生育子女表明自己的能力,这些足以赋予男性气概,但需要注意的是,男性气概不是永久授予某人,而是暂时性的奖励,因为社会要求男人不断证明自己,从一个阶段到另一个阶段,从一个场合到另一个场合。只要男人表现得不如人意,即便不会被彻底剥夺男性气概,也会令整个家族蒙羞,他的男性气概也会得到质疑,问题重重,短时间难以修复。

    强调男性气概的具体内涵

    从近乎白板的婴儿到被认为具有男性气概的男人,一个男孩的成长究竟经历了怎样的过程?社会学、人类学,尤其是精神分析学对此很感兴趣。以弗洛伊德为代表的精神分析学提出了阉割焦虑、俄狄浦斯情结等概念,但其适用性遭到广泛质疑,因为它完全诉诸幽微的观念,完全无视现实生活的物质要素,为此寻找一种后弗洛伊德的解释,显得必要起来。

    就像吉尔默所示,尽管不必完全走向功能主义的解释——认为男性气概的用途彻底决定了其内涵,无视其具体的表现形式,但也不能不看到男性气概在日常生活、通过仪式及个人身份认同上扮演的重要角色。

    在社会日趋民主、性别意识彰显的当下,今人还需要男性气概吗?如果需要的话,又要如何获得男性气概呢?男性气概的哪些方面需要特别强调呢?这些都是摆在当代人面前的问题。显然,我们无须也不该让孩子经受制度性的生理考验,甚至为此付出生命的代价。我们也没有必要让男性气概成为男性的专属物品,进而成为某种炫耀性资产,相反,我们要更加强调男性气概的具体内涵,并用英勇、果敢、自信、奉献精神等品质替代之。

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