□ 中国妇女报全媒体记者 周玉林

    在一次云南省丽江市玉龙县妇联“四下基层”开展的县乡村三级妇联座谈会上，一位村妇联主席激动地说：“之前我儿子比较叛逆，学习成绩一直较差，通过用老师讲的方法教育后渐渐好起来了，成绩也得到了提高，考了全班第三名，真的感谢这次培训！”

    是什么让这个孩子有了这么大的改变？这还要从玉龙县启动的“家庭家教家风创新实践项目”说起。

    着眼实际，找问题寻方向

    习近平总书记在同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话时强调，家庭和睦、家教良好、家风端正，子女才能健康成长，社会才能健康发展。

    为全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，认真贯彻落实中国妇女十三大精神，玉龙县妇联以云南省开展的“三访四察五送”工作为抓手，动员县、乡、村三级干部职工力量，进村入户大遍访，把提出需求这一关键交给群众。

    因社会环境、文化背景、家庭结构、家长素质不同，玉龙城区家庭、乡村家庭存在着不同的家庭教育问题，加上家庭教育讲师资源发展不平衡、覆盖不均衡，无法满足新时代家长和孩子对家庭教育的需求。“解决玉龙家庭教育问题的关键在人，要了解当地的人、专业的人，才能符合不同家庭的各样需求。”玉龙县妇联相关负责人表示，鉴于此，玉龙县妇联将重点锁定在“本土、专业、精准、全覆盖”几个关键目标上。

    握指成拳，延链补链强链

    通过整合各部门资源，动员社会力量，县妇联组织玉龙县县域内长期从事教育教学工作、有丰富的教育教学工作经验的教师，各乡镇（街道、办事处）妇联主席，村委会书记、主任和政治素质好、学有专长、符合讲师团教学要求的心理咨询师，社会公益人士等人员，组成了覆盖全县16个乡镇（街道）的“玉龙县家庭教育讲师团”。队伍呈现出熟悉本地区情况、掌握本民族语言、稳定性强的特点。

    有了人，如何才能更专业？通过多部门联动，科学筹划，县妇联引入了一支经验丰富的家庭教育名师团队进行课程指导，制定了线下面授、线上督导理论教学、课程实践教学审核等3大体系、4个阶段、5个月的科学系统课程，建立了完整的考核体系，明确了家庭教育讲师团工作目标，启动了“玉龙县家庭家教家风创新实践项目”，以教、学、练、做相结合培养讲师，来满足社会各界群体对于家庭教育的差异化需求，确保培训工作取得实效。

    创新载体，全域精准服务

    16个讲师小分队，89名讲师下沉到服务岗位，为全县城、乡、家、校、社、企有需求的家庭提供专业家庭教育知识和心理健康指导。讲师团结合党的二十大精神宣讲，结合家庭教育促进法、男女平等基本国策等政策法规的宣教，引导家长树立正确教育观念，形成了全民关注家庭教育的良好局面。截至目前，讲师团成员共开展家庭教育指导活动90余次，参与家庭达3200户1.7万人次。

    为了更好地开展这项工作，玉龙县妇联坚持到村（社区）召开村（居）民、家长教育调研会，以开展专题讲座、心理辅导等形式，普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，不断丰富各年龄阶段不同群体家庭教育指导服务活动形式内容。在原有的一对多指导基础上，形成一对一、多对一的指导服务，让服务找上门，实现交流多向，内容多样，模式多元，服务多方位的家庭教育工作模式。

    “学会倾听、共情、拒绝无效沟通，看似简单的问题，潜移默化地影响着我们的亲子关系。”一位新晋宝妈听了讲座受益颇丰，家庭教育成为她现阶段所要学习的必修课之一。

    村村有家庭教育讲师，户户能就近解家庭教育难题，玉龙家庭教育讲师团进一步实现了人与育的双向奔赴。