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《家庭教育专业指导简明教程》是我国首部关于家庭教育专业的教材，本书主要介绍家庭学中婚姻、家庭关系、家庭伦理道德基础、家庭礼仪、家庭健康和家庭中的性教育等内容，并且提供了家庭教育的具体方法，以及家庭教育指导师的技能等。
■ 若若
党的十八大以来，党中央高度重视家庭教育，习近平总书记强调：“有什么样的家教，就有什么样的人”；党的二十大报告提出：“弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设”。所有这些，都在向我们传递一个重要信息：家庭教育应当也必将成为新时代家庭建设的重要基石。
正是着眼于推进新时代家庭建设的时代要求，这部由全国妇联人才开发培训中心、中华女子学院组织编写的《家庭教育专业指导简明教程》应运而生。作为我国首部关于家庭教育专业的教材，该书开宗明义地指出：家庭作为社会的基本单元，既是私人的，也是国家和社会的；传统、现代和未来的结合，需要从家庭的视角来审视国家和社会层面的立法、政策、治理。因此，家庭学科不仅是一门学问，而且是家庭成员成长中必备的精神资粮；家庭教育也并非只是狭义的“家事”“私事”，而是家庭、学校、社区等共同体成员都应当积极参与的普遍行动。只有通过从微观到中观、宏观各个层面的全方位贯通式教育，才能全面提升家庭生活和家庭文化的品质，营造优良的家庭素养和教养环境，并经由家庭这一最小“细胞”构建和谐、稳定的社会。
微观层面：家庭教育之双向奔赴
家庭教育是家庭成员之间一场双向奔赴的旅程。家庭教育的质量越高，意味着家庭成员之间的双向奔赴效果越理想；家庭建设越成功，家庭幸福指数也越高。
党的二十大报告提出“弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设”，从顶层设计的角度彰显了优秀传统文化之于新时代中国的价值和意义。本书从以下两个角度，体现了优秀传统文化在新时代家庭教育中的生命力。
第一，理性传承。在中国传统文化中，家是一切规范性秩序的发源地，亦是国家、社会等体制性建构的文明基础。对此，本书从正反两个方面对中国传统文化的家庭教育观进行了分析，既对其中“家齐而后国治”“正家而天下定”、重视孝悌之德、自强自立、童蒙养正等理念给予认同和传承，又对其中的等级制度标签烙印、以科举应试扬名显亲和家长高居主宰等消极方面予以批评和纠正。
第二，创造性诠释。这一点在本书“家庭中的男性角色”一章中体现得十分鲜明。首先，书中对家庭中男性之道的“道”进行了创造性诠释，为这一中华民族特有的传统哲学和文化概念赋予了两重现代意涵。其次，本书基于男性生命周期的不同阶段特点和家庭生活中夫妻平等、分担协作的现代理念，有针对性地测量和分析男性在当代家庭中的角色、作用，以及在此过程中家庭和社会对男性主体、男性特质建构及其社会化的影响。
中观层面：家校、家社应当合作共育
家庭、学校、社区联动形成合力开展教育，既是国际趋势，也是时代发展的必然需求。
就家校共育而言，著名教育家苏霍姆林斯基指出，要想完成“培养人”这个极为细致、复杂的任务，最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。换言之，家庭和学校都是孩子成长过程中的重要场所，只有形成家校教育合力，才能为孩子身心的健康发展营造一个良好的环境。对此，书中强调指出，每一个家庭教育参与者都应充分了解相互依存这一家校合作的内涵，以及家庭、学校各自具备的独特优势，并高度重视学校在家庭教育指导中的主渠道作用。
就家社共育而言，社区也是家庭教育的重要力量。事实上，每个家庭都从属于某个社区，社区教育既具有提升社区文化氛围、培养社区成员文明素质、促进社区建设等功能，也是举办家长学校的重要主体之一。对此，本书从加强政府统筹规划、加强法律政策保障、健全社区管理体制和服务组织建设、培养社区家庭教育指导服务队伍等方面，提出了社区家庭教育的发展对策。
宏观层面：加强家庭教育专业人才队伍培养建设
心理学家尤里·布朗芬布伦纳在其著作中详细介绍了人类发展所涉及的几个关键性的环节：即家庭、学校、社会，并围绕其互动关系提出了著名的“四系统观”，指出个体并非孤立的存在，而是只有在上述环节的相互联系、相互作用中才能获得健康成长和发展。由此可知，家庭教育并非仅指家庭私域，而是关乎社会稳定、国家进步之公域。不仅如此，随着时代的发展进步、社会分工的不断细化、学科知识垂直细分的不断深化，放眼社会宏观层面，家庭教育专业人才队伍培养建设已刻不容缓。
为此，本书专门指出，应尽快培养一批符合时代所需、称职的家庭教育指导师。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的各类问题，致力于通过专业指导建立家庭理论基础，并经由跟踪辅导帮助家庭成员解决家庭教育中的种种困惑。作为家庭教育指导师，不仅需要具备广博的家庭学科专业知识，而且要有丰富的家庭教育经验和敏锐的洞察力，具备组织、策划、带动家庭成员开展各类家庭活动的能力。更具体而言，家庭教育指导师基于对家庭成员的科学测评发现家庭教育中存在的问题，并有针对性地指导人们解决家庭教育中的困惑，帮助人们在家庭中持续获得成长，从而创建美好幸福的家庭。
众所周知，家庭既是独立经济体也是功能齐全的社会单位，微观层面家庭建设的创新、质优、先进，是宏观层面社会、国家可持续发展进步的基础和泉源。要实现家庭建设的高质量发展，须以教育之活水，哺家庭之港湾，这既关乎千家万户之小家，也关乎举国上下之大家。
