■ 杰西卡

    每年暑假是家长们讨论兴趣班的小高峰：到底哪个才是最适合孩子的？今天，分享一下我家选兴趣班的思路，给有同样困扰的父母们做个参考。

    我家的兴趣班原则

    概括来说就三个字：放、弃、收。

    放：学龄前，在能力范围内，尽可能地多尝试，好的教育就是打开更多可能性。

    弃：允许孩子尝试后放弃，但放弃的前提是不在感觉最糟糕的时候放弃。

    收：广泛尝试后精简。选择一个孩子发自内心喜欢的，尝试一个她不怎么喜欢但通过练习可以做好的，让孩子明白未来自己也需要做一些不想做的事情。

    喜欢也会打退堂鼓

    孩子选了兴趣班也不一定能坚持。女儿小D的自由泳动作挺标准，教练提出新要求：换气更加连贯、速度更快等。新的目标，意味着更加艰苦的训练，还有压力。此后，小D每次去游泳班前讨价还价，还表示不想再学游泳了。

    我和先生觉得要帮她体验一下，再坚持一下，体验成就感。于是，先生在游泳馆办会员卡，每次小D上课，他就在旁边的泳道游泳。这对小D有很好的激励作用，她发现爸爸虽游泳速度快，但姿势不标准，也在学习。她不仅想要让自己的动作更标准，成为爸爸的榜样，而且还希望在速度上把爸爸PK掉。我则经常把小D的努力过程，实现的小目标放大。她的注意力转移到了目标上，逐渐渡过了瓶颈期。

    不喜欢也能做好

    小D28周早产，肌张力异常，空间感知能力不好，协调性不强。她对身体的掌控力没信心，在竞技中缺少安全感。

    攀岩是对她这些有帮助的运动，我们希望她即便不喜欢也要学。她上了两次课后就认怂了：“妈妈，我肯定学不会的。”先生觉得让她坚持下去的最好方式是我和她一起学。而我严重恐高，第一次爬儿童墙，上去容易，但站在高点我死活不敢放手，僵持好久，不管下面的人怎么鼓励，我都不敢放手。直到最后感觉没力气后，我硬生生地自己爬下来。

    那天晚上，先生问我，是不是真的很可怕？要不就换个其他的吧。我坚定地说：“继续吧，我和小D一起自我挑战。”开始上攀岩兴趣班上，我恐高程度比小D大，我真的有过在顶端哭出来的经历。但意外的是，小D在这个过程中给我鼓励，她等我下来后会立刻冲过来抱抱我、摸摸我的头，在先生开我玩笑时捍卫我。而我每一次咬牙继续，给了小D很大的激励。此后，她再也没有说过要放弃攀岩。

    如今，我和小D可以爬到顶端后轻松放手下来，我们垂直攀爬的速度都提高了，也学会了平移、换脚、交叉手和三点式。我们经常聊心得，发现我们仍会恐惧，会出现“自己是不是能做到”的疑惑，但也都明白这些情绪是正常的。这个认知给了我们两个人特别强大的力量感。

    希望小D坚持的、发展的能力和品质，我们父母就先上。每个家庭都有自己的教育目标，这是价值选择。基于这个目标，我们都可以自主选择在乎的事情，并且真正为在乎的事情付出时间、精力和金钱。

    （作者为微信公众号“大J小D”创始人，育儿专家，著有《和美国幼儿园老师学早教》等书。）