■ 沈明革

    外孙安安随父母到美国，作为非英语地区来的学生，暑假一开始安安就经老师建议参加了学校的英语补习班。当时，恰逢我去探亲，在长达六周的时间里，每天到校车站接送安安成了我的任务。于是，路上的十几分钟是我和孩子聊天的最佳时间。从路边的野兔、松鼠到学校的同学、老师，我们无所不谈。

    平时，车门一开，安安总是笑着跑下来和我打招呼，一天，他却皱着眉头一副心事重重的样子。

    “碰到什么难题了？”我问。

    安安颇有顾虑地说：“我在校车上和同学打架了，是他先欺负我，我才还手的！”

    事情的经过是这样的：当天和安安同座的男生是个出了名的刺儿头，前一天与同座扭打了一路，直到两个人摔倒在地板上，被驾驶员叔叔记下班级姓名，罚到最后一排去坐才安静下来。安安见这么一个同学与他同座，心里正犯嘀咕，冷不丁这位同学就打了安安一拳，他虽生气，但不知道用英语怎么对同学表示自己的愤怒，只能狠狠地瞪了同学一眼，不理睬他。谁知这位同学又打了他一拳。安安火了，一拳打回去。同学大喊，安安则一声不吭，趁同学打过来，安安一把抓住了他的一只手。同学又用另一只手打过来，又被安安紧紧地抓住。就这样两个人无声地僵持着，每一分钟都变得十分漫长。安安浑身冒汗，心里感到从来没有过的紧张和焦虑。终于，同学到站了，安安长长地松了一口气。

    “明天这个同学再和我坐，我该怎么办？”安安向我提出了他最关心的问题。

    我的脑子里迅速浮现出童年与同学打架的画面，生活告诉我，孩子遇到的事情终究还是要让孩子自己去学习面对。

    我们商量了三条对策：一、第二天放学排队上车时离这个同学远一点，避免坐在一起；二、如果被安排同座，要向安排座位的校车长说明理由，要求换座位；三、万一和这个同学挨着坐了，我们也不害怕，大不了像今天这样对付他。对商量的结果，安安反复念叨了几遍，终于点头说他放心了。

    第二天中午，我去校车站等孩子，心里有点儿忐忑。校车准时到了，安安笑着从车上下来，我心里的一块石头落了地。

    “没有和昨天那个同学坐吧？”我问。

    “那个同学今天根本就没有来。”安安的口气淡淡的，似乎没把前一天的事放在心上，“告诉你，我现在有一个好朋友了。”

    “是一个怎么样的好朋友？”

    “今天和我同座的同学有一本小精灵的书，我非常想看，但是又不好意思说。后来，同学看出来了，就大方地借给我看了。”

    “就因为借书给你，就是好朋友？”我想知道孩子心里是怎么想的。

    “不是，以前我们也讲过话，同学知道我英语不好，总用简单的词语，让我能听得懂。”

    “你的意思是，同学不仅大方，而且能从你的角度着想，理解别人。”我为安安分析。

    “对对对！”安安连连点头。

    “好朋友叫什么名字？”我问。

    “我没问。”安安老实地回答。我建议他转天问问好朋友的姓名。三天过去了，安安一直说没问。“问一句What's your name? 就这么难吗？”我终于忍不住了。

    第四天，安安从校车上下来告诉我，同学叫黛拉。

    （作者为浙江《家庭教育》杂志社原社长）