■ 中国妇女报全媒体记者 周丽婷

    ■ 李晓叶 裴方圆

    初二女生小王是寄宿生，聪明、有组织管理才能，但是，最近经常上课睡觉，成绩下滑。班主任及时介入，发现其父母离异使小王产生无助感、失落感和被遗弃感。对此，班主任与小王深入交流，了解其成长环境和内心的真实想法，肯定她、鼓励她；同时又与其父亲沟通，提醒他如何正确对待青春期的孩子，如何在家庭发生变故时关注孩子的变化。经过一次次沟通，小王的状况明显好转。

    河北省邯郸市永年区妇联、区教育体育局扎实推进家校社协同育人体系建设，探索协同育人新路径。区妇联主席刘毅飞告诉中国妇女报全媒体记者，去年9月，永年区第三实验学校（以下简称学校）被确定为河北省“家校社协同育人体系试点项目”学校。

    培训教师、家长，提升指导能力

    不断完善规章制度，学校先后制订家校社协同育人领导小组工作制度、家长学校工作制度等。同时，在家校开展多次专题调研，制订方案，解决共性及个性问题。

    学校重视教师“家庭教育指导”能力培训及赋能复盘活动，自学、共学双向开展，家庭教育指导能力培训率达100%。广大教师掌握了科学的家庭教育指导方法，与家长形成合力，教育引导孩子。

    学校改进评价体系，注重对学生的过程性评价，通过“学生成长档案”100%建设，引导、鼓励学生反省自身不足，寻求改进方法和途径，使学生不断完善自我。

    通过公开课、讲座，提升家长能力

    学校开展线上线下家庭教育知识讲座、线上家庭教育视频公开课，组织家长学习；利用学校公众号制作“知子花开 一起向未来”专栏，解决家长的教育难题，截至目前共更新24期。有针对性地召开家庭教育专题培训、法律培训、安全培训等，提升家长对家庭教育的认识，掌握科学的方法。同时，健全三级家委会，开好家长座谈会，聘请热心委员从事家长学校的管理和教学，提高家长对学校教育、家庭教育、社会教育的认识。学校还要求每名教师走进家庭，了解学生的生活环境和家庭状况，将解决经济问题、学习问题、思想问题、心理问题有机结合，鼓励学生拼搏奋进，励志成才。

    开展丰富的实践活动，提升家教能力

    学校开展了关爱学生幸福成长活动、经典诵读活动、太极拳文体特色活动等，让学生在实践中接受教育、提升能力，还利用节假日开展亲子植树、亲子祭扫、亲子户外徒步等活动，如组织七、八年级部分学生及家长到革命军事展览馆参观，开展爱国主义教育亲子活动。宋天悦同学的父母亲均在北京打工，接到通知后，专程从北京赶来参加活动。宋天悦爸爸说：“感谢学校用心组织这样的活动，希望孩子在今后生活学习中能发扬革命传统，将来为国家作贡献！”

    家校社协同育人任重道远。刘毅飞表示，永年区妇联、区教育体育局将进一步完善项目体系，深化细化家校社协同育人。