作者：李芳 周慧颖

　　我国女童受教育权被置于法律与政策的双重保障下，体现出坚持从基本人权视角出发、性别平等、弱势补偿等价值理念，初步建立起以宪法、教育法等为框架，以资助贫困家庭、加大控辍保学力度、促进教育资源公平配置及多元主体参与等为制度措施的保障体系，旨在保障女童受教育机会均等、享有受教育发展权。在实践中，女童受教育权保障尚存在法律政策对多样性需求回应不足、立法技术及政策工具设计不完善、针对性与操作性不强等亟待解决的现实问题。本文作者认为，为进一步加强女童受教育权保障，需积极回应女童在自身发展中的受教育需求，聚焦女童受教育机会与受教育发展权的保障，将性别视角全面纳入教育体制机制综合改革；改进立法技术、优化政策工具设计，增强保障措施约束力；建设家校社联动的女童友好机制，在全社会培育关爱女童的文化与氛围。

　　来源：《北京教育学院学报》 2025年第2期

　　（杨舒羽 整理）