本期嘉宾：

　　● 雷其坤

　　（北京市特级教师，北京市十一学校语文课程首席教师，海淀区优秀种子教师工作站实践导师）

　　1试题再现

　　教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的事也可能触动我们的心灵。

　　要求：写一位你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。

　　2写作指导

　　创造美好生活离不开劳动者的辛勤劳作。平凡的劳动者不乏感人的事迹。要生动刻画出“这一个”劳动者形象，凸显其性格特征，可从以下几个方面入手：

　　确定写作对象。“这一个”劳动者是你熟悉的，见过的、打过交道的。宜选特点鲜明的、其事迹让自己心灵受到触动的劳动者作为写作对象。

　　精心选取事例。选取典型事例突出人物的性格或品格，或集中叙写劳动者的某个方面，如《喜看稻菽千重浪》集中写袁隆平研究杂交水稻之事；或叙写劳动者相互关联的几方面内容，如《“探界者”钟扬》叙写钟扬在种子事业、科学普及与学生培养等方面的事件。

　　注重艺术表现。运用一些表现手法突出人物特征，或正面描写人物的语言、动作、心理、容貌、神情、服饰，或重点凸显人物的脸、眼、手等。琦君的《妈妈的手》写道：“从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日忙碌，从厨房忙到稻田……手上满是裂痕。”通过描写母亲的手，表现了母亲吃苦耐劳的品性。或正面描写与侧面描写相结合，如《心有一团火，温暖众人心》，正面叙写张秉贵热情周到地为顾客服务，侧面叙写顾客对他的爱戴、尊敬和赞扬。还可以灵活运用衬托、对比等艺术手法。

　　着力描写细节。真实感人的细节描写有助于传神地刻画栩栩如生的人物形象。高考佳作《修钟》写老王在故宫修复文物，于“众人无话之处”大做文章：“老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传动系统一一连接；将银箔尾端捻作银丝扣于动轴之上；再取银丝上连纺车、风车……”通过老王修复文物的细节描写，凸显其精益求精的工匠精神。