□ 杨朝清

    “琴舞唱画样样精通，打球跳操阳光运动！生理心理全都懂，这样才能培育未来的‘龙’！”近日，浙江省宁波市海曙区庆祝第39个教师节活动，歌唱节目《我是海曙男幼师》笑翻了台下观众。节目领队海曙区早教中心“园长哥哥”陈奇有13年教龄，他也是海曙区仅有的两名幼儿园男园长之一。

    在绝大多数幼师都是女性的背景下，能够成为园长的男幼师实属凤毛麟角。在陈旧、固化思维建构的“意义之网”里，当男幼师是没有本事、没有能力的表现，并不是一件体面、光鲜的事情。伴随着社会变迁，这样的“文化枷锁”早已不合时宜。幼儿园不仅需要男幼师，男幼师也可以在学前教育中发挥难以被替代的作用。

    全国教育事业统计数据显示，幼儿园男性教职工占比少，男性专任教师占比更少，男幼师成为某种意义上的“大熊猫”。这边厢，男幼师在幼儿教育中扮演越来越重要的角色，也得到了学生们和家长们的普遍认可；那边厢，男幼师作为一个职业选择，还没有得到足够的职业声誉和社会认同。

    在学前教育得到越来越多价值认同的当下，幼师队伍需要更多“新鲜血液”。那种认为男性不适合从事幼教的观念，本质上是人为建构的性别与职业的壁垒；实际上，男性不仅可以做幼师，还可以干得很出色。在一些幼儿园，男幼师的出现，激发了幼有所育的“他力量”，取得了良好的育人成效。因此，“幼儿园男园长”不应只是个例。

    让教师成为一个让人羡慕的职业，幼师群体显然不能被忽略和遗忘；打破男幼师供不应求的困境，关键在于改善和优化幼师们的生存生态，让他们的劳动得到更多回报和激励。当幼师真正实现了“体面劳动”，成为一个人人眼中的“好工作”，提升职业准入门槛、优化师资队伍结构、深化幼教改革创新才会更有现实基础。

    满足老百姓日益增长的优质教育需求，真正实现“幼有所育”“幼有所教”，离不开优秀的幼师队伍。只有多管齐下增强幼师的获得感，让他们在社会评价和社会分层中占据更高的位置，幼师才会扬眉吐气、站直腰杆。只有打破“傲慢与偏见”，男幼师才会少遭遇歧视与污名化；当男幼师越来越多地涌现，打破职业与性别人为壁垒的“幼儿园男园长”才不再稀缺。